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幼儿园小班教案我要上车含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，内容围绕“我要上车”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在培养幼儿的交通安全意识和乘坐交通工具的基本技能。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于“社会适应”领域，强调幼儿对日常生活环境的适应和规则意识的培养。核心概念包括交通安全规则、乘坐公共交通工具的礼仪，以及基本的安全技能。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对于交通安全规则的理解和遵守能力有限。他们具有较强的好奇心和学习兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在生活经验方面，他们对乘坐交通工具有一定的了解，但缺乏实际操作经验。此外，部分幼儿可能对交通工具的名称和功能存在混淆，需要教师进行针对性的引导和纠正。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿了解基本的交通安全规则，掌握乘坐公共交通工具的基本技能，培养良好的行为习惯。教学策略将采用游戏化教学、情境模拟、互动讨论等多种形式，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过家庭作业和亲子活动，将交通安全教育延伸到家庭生活中，形成家校共育的良好氛围。

二、教学目标

知识的目标

正确说出几种常见的公共交通工具的名称。

列举乘坐公共交通工具时需要注意的基本安全规则。

解释为何遵守交通安全规则对于自己和他人都是重要的。

能力的目标

通过游戏和角色扮演，设计并执行乘坐公共交通工具的情景模拟。

在实际或模拟情境中，能够独立完成上车、就座、保持安静等动作。

在教师的引导下，评价同伴的行为是否符合交通安全规则。

情感态度与价值观的目标

培养学生对公共交通工具的兴趣和好感，愿意主动了解和参与。

增强学生的安全意识，学会保护自己和他人。

形成遵守规则、尊重他人、关爱生命的良好品质。

科学思维的目标

通过观察、讨论和思考，理解交通安全规则的科学依据。

发展逻辑思维，能够从多个角度分析交通安全问题的原因和后果。

培养批判性思维，能够对交通安全规则提出合理建议。

科学评价的目标

评价自己在乘坐公共交通工具时的行为是否符合安全规则。

对同伴的行为进行客观、公正的评价。

在生活中能够运用所学知识，评价他人的交通安全行为。

三、教学重难点

教学重点：正确识别和说出常见公共交通工具的名称，并理解乘坐时的基本安全规则。

教学难点：小班幼儿对交通安全规则的认知有限，难以将规则内化为自身行为，难点在于如何将抽象的安全规则转化为具体可操作的行为，以及如何引导幼儿在日常生活中自觉遵守。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含交通安全标志和交通工具图片的多媒体课件，准备交通安全规则的小卡片和模拟交通场景的教具，以及相关的音频和视频资料。此外，还需准备评价表和任务单，以便在活动中进行观察和记录。学生方面，鼓励他们提前收集关于公共交通工具的图片或故事，并准备画笔等绘画工具。教学环境方面，将座位安排成小组形式，以便于小组讨论和互动。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：播放一段关于幼儿园小朋友乘坐公交车的视频，引导幼儿观察并思考：“视频中的小朋友是怎么上车的？他们需要注意些什么？”

学生活动：幼儿观看视频，并尝试用语言描述视频内容。

预期行为：幼儿能够初步了解乘坐公交车的情景，并产生学习的兴趣。

2.新授环节（30分钟）

2.1任务一：认识公共交通工具（5分钟）

活动方案：

1.教师展示多种公共交通工具的图片，如公交车、地铁、出租车等。

2.引导幼儿观察图片，说出公共交通工具的名称。

3.教师简要介绍每种公共交通工具的特点和用途。

预期行为：幼儿能够说出至少3种公共交通工具的名称，并简单描述其特点。

2.2任务二：学习乘坐公交车的基本规则（10分钟）

活动方案：

1.教师通过图片或视频，展示乘坐公交车时需要注意的基本规则，如排队等候、有序上下车、保持安静等。

2.引导幼儿讨论：“为什么我们要遵守这些规则？”

3.教师总结并强调遵守规则的重要性。

预期行为：幼儿能够列举至少3个乘坐公交车时需要注意的基本规则，并理解遵守规则的重要性。

2.3任务三：模拟乘坐公交车（10分钟）

活动方案：

1.教师将幼儿分成小组，每组扮演不同的角色，如乘客、司机、售票员等。

2.每组根据教师提供的情景，模拟乘坐公交车的全过程。

3.教师巡回指导，确保幼儿在模拟过程中遵守规则。

预期行为：幼儿能够在模拟过程中，按照规则有序地乘坐公交车，并能够与同伴进行