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北师大五年级数学上册全册教案

2.3元2.1元

答：乙商店的牛奶更便宜。

计算方法：

1.按整数除法计算。

2.商的小数点与被除数的小数点对齐。

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（以下为第二单元及后续单元的教案框架，实际撰写时需参照第一单元的详细程度进行填充。每个单元包含单元概述、各课时教案，每课时教案结构与上述一致：教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计。）

第二单元轴对称和平移

单元教学目标

1.通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴和补全简单的轴对称图形。

2.通过观察、操作等活动，认识图形的平移，能在方格纸上确定图形平移后的位置，并能画出简单图形平移后的图形。

3.经历探索轴对称和平移基本性质的过程，感受图形的美，发展空间观念。

4.在活动中培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的审美意识。

单元教学重难点

*重点：认识轴对称图形的特征，能画对称轴和补全轴对称图形；认识平移，能在方格纸上画出平移后的图形。

*难点：理解轴对称图形的对称原理；掌握图形平移的距离和方向，准确画出平移后的图形。

第一课时轴对称再认识（一）

教学内容：教材第21-22页

教学目标：

1.进一步认识轴对称图形，能准确找出并画出轴对称图形的对称轴。

2.经历观察、操作、交流等过程，体会轴对称图形的特征。

3.在探究活动中感受对称美，激发学习兴趣。

教学重难点：

*重点：找出并画出轴对称图形的对称轴。

*难点：理解对称轴的含义，画出较复杂轴对称图形的对称轴。

教学准备：多媒体课件、各种对称图形卡片、直尺、剪刀、白纸

教学过程：（此处省略详细教学过程，实际撰写时需包含情境导入、新知探究、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节）

板书设计：

轴对称再认识（一）

轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合。

这条直线就是这个图形的对称轴。

（画出几个典型图形及其对称轴，如：正方形、长方形、等腰三角形、圆形等）

第二课时轴对称再认识（二）

教学内容：教材第23-24页

教学目标：（此处省略）

教学重难点：（此处省略）

教学准备：（此处省略）

教学过程：（此处省略）

板书设计：（此处省略）

第三课时平移

教学内容：教材第25-26页

教学目标：（此处省略）

教学重难点：（此处省略）

教学准备：（此处省略）

教学过程：（此处省略）

板书设计：（此处省略）

第四课时欣赏与设计

教学内容：教材第27-28页

教学目标：（此处省略）

教学重难点：（此处省略）

教学准备：（此处省略）

教学过程：（此处省略）

板书设计：（此处省略）

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第三单元倍数与因数

单元教学目标

1.结合具体情境，理解倍数和因数的意义，能找出100以内一个自然数的所有倍数，能找出一个数的所有因数。

2.理解2、5、3的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5或3的倍数。

3.理解奇数、偶数、质数、合数的含义，能正确判断。

4.在探索倍数、因数、质数、合数等概念的过程中，经历观察、归纳、猜想、验证等数学活动，发展初步的抽象思维和推理能力。

5.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验数学的价值。

单元教学重难点

*重点：理解倍数和因数的意义；掌握2、5、3的倍数的特征；理解奇数、偶数、质数、合数的概念。

*难点：倍数和因数的相互依存关系；质数与合数的判断；分解质因数。

第一课时倍数与因数

教学内容：教材第31-32页

教学目标：（此处省略）

教学重难点：（此处省略）

教学准备：（此处省略）

教学过程：（此处省略）

板书设计：（此处省略）

（后续课时及单元以此类推，均按照单元概述+各课时详细教案的结构进行。）

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第四单元多边形的面积

单元教学目标

单元教学重难点

第一课时比较图形的面积

第二课时认识底和高

第三课时平行四边形的面积

第四课时三角形的面积

第五课时梯形的面积

第六课时面积单位的换算

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第五单元分数的意义

单元教学目标

单元教学重难点

第一课时分数的再认识（一）

第二课时分数的再认识（二）

第三课时分饼（真分数与假分数）

第四课时分数与除法

第五课时分数的基本性质

第六课时找最大公因数

第七课时约分

第八课时找最小公倍数

第九课时分数的大小

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第六单元组合图形的面积

单元教学目标

单元教学重难点

第一课时组合图形的面积

第二课时探索活动：成长的脚印

第三课时公顷、平方千米

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第七单元可能性

单元教学目标

单元教学重难点

第一课时谁先走（可能性的大小）

第二课时摸球游戏（感受随机现象结果的可能性）

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总复习

第一课时数与代数

第二