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《这些事我来做》教案

一、课题名称

这些事我来做

二、授课年级

小学低年级（可根据实际情况调整，此处以小学二年级为例）

三、课时安排

1课时

四、授课类型

新授课（综合实践活动课/品德与生活课）

五、学情分析

二年级的学生已经具备一定的生活自理能力，对身边的事物充满好奇，乐于参与各种活动。他们在家庭中或多或少会接触到一些力所能及的家务劳动，但对于“责任”、“分担”的概念尚处于模糊认知阶段。部分学生可能存在依赖家长的习惯，缺乏主动承担事务的意识。本课时旨在通过贴近生活的情境创设和实践体验，引导学生认识到自己是家庭和集体中的一员，有能力也有责任做一些力所能及的事情，初步培养其责任感和劳动意识。

六、教学目标

1.知识与技能：使学生了解哪些事情是自己力所能及的（如整理自己的学习用品、打扫个人卫生、帮助家人做简单家务等），初步学习做这些事情的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、角色扮演、动手实践等方式，引导学生体验主动承担事务的过程，培养其动手操作能力和解决简单问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生主动为家人、为集体分担事务的意愿，初步体验承担责任的快乐，萌发爱劳动、负责任的情感，培养良好的生活习惯。

七、教学重难点

1.教学重点：引导学生认识到自己可以做很多力所能及的事情，并愿意主动去尝试和承担。

2.教学难点：帮助学生将课堂上学到的意识和方法内化为日常行为习惯，真正做到“这些事我来做”，并初步体验承担责任的快乐。

八、教学方法与手段

1.教学方法：情境教学法、谈话法、讨论法、活动体验法、角色扮演法。

2.教学手段：多媒体课件（包含图片、视频短片）、实物道具（如书包、文具、小抹布、小扫帚等）、奖励用的小星星贴纸。

九、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件：包含与主题相关的图片（如小朋友自己穿衣、整理书包、帮妈妈擦桌子、打扫教室等）、简短的动画或视频片段（展示不同场景下小朋友主动做事的情景）。

*准备一些劳动工具的实物或模型，如小抹布、小扫帚、玩具餐具等。

*设计并准备“我的责任卡”或“我能行”任务卡（可选）。

*小星星奖励贴纸。

2.学生准备：

*课前观察并思考：在家里和学校，自己能做哪些事情？

*每人准备一件自己会做的家务或班级劳动相关的简单工具（如一块小抹布，自愿）。

十、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：

教师面带微笑，亲切地说：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小伙伴，他叫‘乐乐’。乐乐最近遇到了一些小烦恼，我们一起来看看他怎么了，好吗？”

（播放一段简短动画：乐乐早上起床后，等着妈妈帮他穿衣服、整理书包；在学校，看到地上有纸屑也绕着走。）

2.提问引导：

“看完了乐乐的故事，大家觉得乐乐做得怎么样呢？你们有什么想对乐乐说的吗？”（引导学生自由发言，初步感知乐乐的不足。）

“是的，很多事情乐乐其实是可以自己做的，或者可以主动帮忙做的。今天，我们就一起来学习《这些事我来做》，看看我们自己能做哪些事，好吗？”（板书课题：这些事我来做）

（二）新知探究，感知“我能做”(约10分钟)

1.图片辨析，明确范围：

（出示PPT图片：内容包括小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包、系鞋带、帮妈妈擦桌子、帮老师擦黑板、和同学一起打扫教室、给植物浇水等。）

“老师这里有一些小朋友做事的图片，请大家仔细看一看，这些事情，他们做得对不对？这些事情，你会做吗？”

引导学生逐图观察、讨论，分辨哪些是自己应该做的事，哪些是可以帮助别人做的事。

2.小组讨论，分享经验：

“现在请小朋友们在小组里讨论一下，在家里，你会做哪些事情？在学校里，你又能做哪些事情呢？请小组长把你们组讨论的结果记录下来，等会儿选代表和大家分享。”

（教师巡视指导，鼓励学生大胆发言，引导他们从“自己的事情”和“帮助他人的事情”两个角度思考。）

3.集体交流，梳理提升：

各小组代表发言，分享本组讨论结果。教师根据学生的发言，适时进行引导和总结，并将一些典型的、学生普遍能做的事情简要板书在黑板上，如：

*自己的事：穿衣、吃饭、整理书包、系鞋带、洗手帕等。

*帮着做的事：扫地、擦桌子、摆碗筷、倒垃圾、给家人捶背等。

“原来我们小朋友能做这么多事情呀！真是太棒了！这些事，我们都可以尝试着自己来做！”

（三）活动体验，尝试“我来做”(约15分钟)

1.“我是整理小能手”：

*活动内容：邀请几名学生上台，进行“整理书包”或“整理文具”比赛。（教师提前准备好凌乱的书包和文具。）

*活动要求：看谁整理得又快又整齐。

*评价与指导：学生完成后，请其他同学评价，教师进行小结，强调整理物品