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2024萍乡学院教师招聘考试试题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是规划教学的能力；教学组织能力是组织教学活动的能力；教学决策能力是对教学方案等做出选择决定的能力。

3.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“为中华之崛起而读书”

B.读书是一种乐趣

C.“万般皆下品，唯有读书高”

D.为了得到奖学金而努力学习

答案：B

分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了个体对读书本身的兴趣和内在追求，属于内部动机。“为中华之崛起而读书”是具有社会责任感的外部动机；“万般皆下品，唯有读书高”受社会观念影响，有外部因素；为得到奖学金学习是为了外部奖励。

4.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C

分析：学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是学习想要达到的目标；学习动机是推动学习的动力；学习兴趣是对学习的喜好倾向。

5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂管理

C.课堂控制

D.课堂气氛

答案：B

分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂中群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是对课堂行为、秩序等的掌控；课堂气氛是课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现。

6.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

分析：教师职业角色具有多样化特点，如传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等角色。专业化是教师职业发展的趋势；单一化不符合教师职业实际；崇高化强调教师职业的社会地位和价值，但不是最大特点。

7.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

答案：B

分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”，他认为教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。夸美纽斯是近代教育之父，强调泛智教育等；凯洛夫主编了《教育学》；苏霍姆林斯基强调全面和谐教育。

8.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（）

A.地方

B.中央

C.社会力量

D.学生家长

答案：A

分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。所以主要由地方承担普及九年义务教育的责任。

9.教师的根本任务是（）

A.教书

B.育人

C.教书育人

D.带好班级

答案：C

分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识技能（教书），又要培养学生品德等（育人）。单说教书或育人都不全面；带好班级是班主任的重要职责，但不是教师的根本任务。

10.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）原则。

A.巩固性

B.启发性

C.循序渐进

D.因材施教

答案：B

分析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是要引导学生，但不要牵着学生走；要鼓励学生，但不要压抑学生；要启发学生，但不要直接把答案端给学生，体现了启发性教学原则。巩固性原则强调知识的巩固；循序渐进原则注重教学的顺序；因材施教原则强调根据学生差异教学。

11.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

分析：教育机智是教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质。教育手段是教学的方法等；教育反响不是专业术语；教育灵感是突然产生的教学思路等。

12.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与