2025年大学《国际新闻与传播》专业题库—— 传媒专业实践教学在国际视野下的发展.docxVIP

2025年大学《国际新闻与传播》专业题库——传媒专业实践教学在国际视野下的发展

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.国际传播实践教学

2.全球胜任力

3.跨文化传播

4.国际新闻合作项目

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述将国际视野融入传媒专业实践教学的重要意义。

2.比较分析传统传媒实践教学模式在国际视野下的局限性。

3.数字化技术对国际新闻与传播实践教学带来了哪些具体变革？

4.在国际传播实践中，传媒专业学生可能面临哪些主要的跨文化沟通挑战？

三、论述题（20分）

结合当前国际传播格局的演变，论述高校传媒专业应如何创新实践教学体系以培养学生的全球胜任力。

四、案例分析题（20分）

阅读以下案例材料，并回答问题：

案例：某国际知名媒体机构计划在中国南方某城市启动一个为期半年的“国际传播实习生”项目。该项目的目标是让来自世界各地的学生深入了解中国本土媒体生态，并参与实际的国际新闻报道项目。项目初期，来自不同文化背景的学生在沟通协作、理解当地文化、适应工作节奏等方面遇到了诸多困难，例如，对指令的理解产生偏差、对采访对象的提问方式感到不适、在团队任务分工上产生争议等。项目协调团队也发现，预定的部分实践教学环节（如参观当地媒体机构）因故难以执行。

问题：

1.分析该项目在国际传播实践教学方面可能存在的优势与潜在风险。

2.针对学生和协调团队遇到的实际困难，提出至少三条可行的改进建议。

试卷答案

一、名词解释

1.国际传播实践教学：指以培养具备国际视野和跨文化沟通能力的传媒专业人才为目标，在教学中引入国际元素、采用跨国合作模式、利用全球性媒介平台，通过项目制、案例研究、模拟仿真、国际交流等多种形式，使学生在实践中掌握国际新闻与传播知识、技能和伦理规范的教学活动。

**解析思路：*定义需涵盖核心要素：目标（国际视野、跨文化能力）、内容（国际元素、全球平台）、方法（实践形式多样）、结果（掌握知识、技能、伦理）。强调其区别于传统的本土化实践教学。

2.全球胜任力：指个体能够有效地参与和适应全球化进程，在跨文化情境中展示出知识、技能、态度和价值观的综合能力。对于传媒专业学生而言，具体体现为具备跨文化理解与沟通能力、全球问题意识、国际视野、跨文化合作能力、尊重文化多样性以及有效利用全球资源解决问题的能力。

**解析思路：*定义需突出“综合能力”和“全球化背景”。传媒专业视角下，需具体化为与专业相关的各项能力，如沟通、合作、问题意识、资源利用等。

3.跨文化传播：指不同文化背景的人们之间进行的交流与互动过程。它不仅涉及语言差异，更包括价值观、信仰、行为规范、非言语沟通方式等方面的差异。跨文化传播研究旨在理解这些差异如何影响沟通效果，并寻求有效的沟通策略以克服障碍，促进理解和合作。

**解析思路：*定义需明确主体（不同文化背景者）、行为（交流互动）、核心（文化差异，语言及非语言）、目的（理解差异、寻求策略）。

4.国际新闻合作项目：指两个或多个国家/地区的新闻机构、高校或媒体组织之间，为共同完成国际新闻报道、进行学术研究、培养专业人才等目标而开展的协作性项目。这类项目通常涉及跨国采访、信息共享、内容生产合作、人员交流等，是推动国际理解、促进跨文化对话的重要实践形式。

**解析思路：*定义需点明主体（多方）、目的（合作目标）、内容（报道、研究、培养等）、方式（跨国协作）。强调其作为实践形式和对促进理解的作用。

二、简答题

1.将国际视野融入传媒专业实践教学具有重要意义，主要体现在：

*培养适应全球化需求的复合型人才：全球化时代，传媒行业日益国际化，需要既懂专业知识又具国际视野的人才，以满足跨国传播需求。

*提升学生的跨文化沟通与理解能力：通过实践，学生能接触不同文化，学习跨文化沟通技巧，理解文化差异对信息传播的影响，减少传播失误。

*拓宽学生的知识面与认知格局：接触国际新闻事件、了解不同国家的社会文化，有助于学生跳出本土思维定式，形成更宽广的视野和更深刻的认知。

*增强学生的国际竞争力和就业优势：具备国际背景和实践经验的学生，在就业市场上更具竞争力，更能适应跨国媒体机构或参与国际项目。

*促进中外文化交流与理解：通过实践教学活动，学生既是外国文化的学习者，也可以成为本国文化的传播者，促进双向交流与mutualunderstanding。

*引领教学内容的更新与发展：融入国际视野能促使教学内容与时俱进，引入国际前沿理论和实践案