小班美术详案教案及教学反思树叶拓印（2025—2026学年）.docxVIP

小班美术详案教案及教学反思树叶拓印（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程内容为小班美术课程，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，本单元以“自然物”为主题，旨在培养幼儿对自然的观察力和审美能力，同时锻炼动手操作和创造力。树叶拓印作为本单元的一课，通过引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，学习拓印的基本方法，锻炼幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。树叶拓印与前后知识关联紧密，既是对“自然物”主题的延续，也是对“美术技能”的初步实践。

2.学情分析

小班幼儿在美术活动中的已有知识储备主要包括对周围环境的简单认知和基本的绘画技能。生活经验方面，幼儿对树叶有一定的了解，但缺乏深入的观察。技能水平上，幼儿的手眼协调能力正在发展，对拓印方法可能存在一定的困难。认知特点方面，幼儿好奇心强，喜欢新鲜事物，但注意力易分散。兴趣倾向方面，幼儿对色彩鲜艳、形状独特的物品较为感兴趣。本课程的教学设计应充分考虑以上因素，确保教学活动能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。

3.教学策略

针对学情分析，本课程将采取以下教学策略：

情境创设：通过展示不同形状、颜色的树叶，激发幼儿对自然美的感知。

示范引导：教师亲自示范树叶拓印方法，帮助幼儿掌握操作技巧。

小组合作：鼓励幼儿相互交流，共同完成作品，培养团队合作精神。

游戏化教学：将拓印过程融入趣味游戏，提高幼儿的学习兴趣。

个性化评价：关注每个幼儿的学习成果，给予针对性的评价和鼓励。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出三种常见的树叶种类及其基本特征。

学生能够列举树叶拓印的基本步骤，并能够描述每一步的具体操作。

学生能够在教师的引导下，独立完成树叶拓印作品，并展示出对色彩的运用和创意设计。

2.过程与方法目标

学生能够在观察和比较中，发展对树叶形状、颜色和纹理的感知能力。

学生能够在操作过程中，练习使用拓印工具，提高手眼协调能力和精细动作技能。

学生能够在小组合作中，学会倾听、分享和交流，提升团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够对自然之美产生兴趣，培养对自然环境的热爱和保护意识。

学生能够在美术活动中体验创作的乐趣，增强自信心和成就感。

学生能够认识到美术创作是一种表达自我的方式，激发对艺术创作的兴趣和探索精神。

三、教学重难点

教学重点：理解树叶拓印的基本步骤，掌握拓印工具的正确使用方法，并能够独立完成树叶拓印作品。

教学难点：

学生对树叶形状和纹理的细致观察与描述。

在拓印过程中保持作品的整洁和色彩的协调性，这对于小班幼儿来说可能是一个挑战，需要通过示范和反复练习来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含树叶种类、拓印步骤的PPT课件；准备不同形状和颜色的树叶样本；准备拓印工具和纸张；设计互动式教学任务单；准备评价表以记录学生的学习成果。同时，学生需提前收集树叶图片，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成轻松的学习氛围，确保每组学生有充足的空间进行创作。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生的学习兴趣，引入课题。

活动：

1.教师出示几片不同形状和颜色的树叶，引导学生观察并说出树叶的名称和特征。

2.提问：“你们知道树叶可以用来做什么吗？”

3.教师简要介绍树叶拓印的起源和艺术价值，引起学生对本节课的兴趣。

2.新授

时间：15分钟

目的：教授树叶拓印的基本步骤和技巧。

活动：

1.观察与描述：

教师展示树叶拓印作品，引导学生观察作品的特点，并说出树叶拓印的步骤。

学生分组讨论，描述自己收集到的树叶的形状、颜色和纹理。

2.示范与讲解：

教师示范树叶拓印的步骤，包括树叶的选择、拓印工具的使用、纸张的摆放等。

教师讲解每个步骤的注意事项，如如何保持纸张的平整、如何控制拓印力度等。

3.实践操作：

学生分组进行树叶拓印实践，教师巡回指导，纠正操作中的错误。

3.巩固

时间：20分钟

目的：巩固学生对树叶拓印步骤和技巧的掌握。

活动：

1.小组合作：

学生分组合作，共同完成一幅树叶拓印作品。

教师巡回指导，观察学生的合作情况和作品完成情况。

2.展示与评价：

各小组展示自己的作品，并说明作品的设计思路。

教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

邀请其他小组的学生进行评价，培养学生的评价能力。

4.小结

时间：5分钟

目的：总结本节课的学习内容，巩固学生的记忆。

活动：

1.教师带领学生回顾树叶拓印的步骤和技巧。

2.学生分享自己在实践过程中的收获和体会。

3.教师强调树叶拓印的意义，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

5.作业

时间：10分钟