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小学五年级劳动实践活动教案

一、活动概述

本活动旨在通过引导五年级学生亲自动手，整理、清洁并创意美化自己的学习角，培养其基本的劳动技能、良好的卫生习惯和初步的空间规划能力。活动将融合生活常识、动手实践与审美创意，让学生在劳动中体验乐趣，感受成就感，增强对学习环境的责任感和热爱之情。

二、活动目标

1.知识与技能：学生能够了解学习角整洁有序的重要性，掌握基本的整理、分类方法和简单的清洁技巧。初步学习使用安全的工具（如剪刀、胶水）进行简单的手工制作，能够为自己的学习角设计并制作至少一件实用或装饰性的小物件。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践、展示等环节，引导学生主动参与劳动过程。鼓励学生独立思考与小组合作相结合，运用所学方法解决实际问题，体验从规划到实施再到完善的劳动全过程。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、勤于动手的好习惯，激发其对美化生活环境的兴趣。通过亲身体验，感受劳动的价值和创造的快乐，增强自我管理能力和家庭责任感，树立“自己的事情自己做”的自主意识。

三、活动对象

小学五年级学生

四、活动时长

建议总时长为2课时（每课时40分钟），可根据实际情况灵活调整，部分准备工作和后续延伸可安排在课外。

五、活动准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含整洁与杂乱学习角的对比图片、整理步骤示意图、创意美化案例（如简易笔筒、书架小摆件、个性化姓名牌等）。

*清洁工具和材料样品：抹布、小刷子、清洁剂（学生用可选用儿童友好型或稀释的肥皂水）、垃圾袋。

*手工制作材料样品：废旧纸盒、瓶盖、彩纸、毛线、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

*示范作品：教师提前制作1-2件简单的学习角装饰或收纳小物件。

*分组用的小标志或卡片（如果需要分组）。

*评价表或小星星、小贴纸等奖励物品。

2.学生准备（课前通知）：

*观察自己的学习角，思考哪些地方需要改进。

*准备个人学习角的常用清洁工具（如一小块抹布）。

*搜集并带来一些可回收利用的废旧材料（如干净的小纸盒、牛奶盒、瓶盖、卷纸芯等），用于手工制作。

*自带彩笔、剪刀（教师提醒注意安全）、胶水或双面胶等手工工具。

六、活动过程

第一课时：我的学习角，我整理

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.对比观察：教师展示整洁有序和杂乱无章的学习角图片或短视频，引导学生观察并讨论：“这两个学习角给你什么不同的感觉？你更喜欢在哪种环境里学习？为什么？”

2.引出主题：“一个整洁、舒适的学习角能让我们学习起来更专注、更愉快。今天，我们就一起来学习如何让自己的学习角变得既干净又整齐，首先从‘整理’开始！”

（二）探讨方法，学习技能(约15分钟)

1.头脑风暴：“我们的学习角通常会有哪些物品？（书本、文具、玩具、杂物等）这些物品如果随便堆放会怎么样？”引导学生说出整理的必要性。

2.整理小妙招：

*分类法：教师引导学生思考如何对学习用品进行分类（如课本类、练习本类、文具类、工具书类、个人物品等）。可以结合课件图示或实物演示。

*取舍法：“有些东西我们很久不用了，或者坏掉了，应该怎么处理呢？”（引导学生学会丢弃无用物品，捐赠尚可使用的物品）。

*归位法：“每一类物品应该放在哪里比较合适、方便取用呢？”（引导学生思考固定位置，养成用完放回原处的习惯）。

3.清洁小技巧：简要介绍桌面、书架等的擦拭方法，强调安全使用清洁剂（如果使用），以及垃圾及时清理。

（三）动手实践，整理战场(约15分钟)

1.制定计划：学生快速思考自己学习角最需要整理的三个方面，或写下简单的整理步骤。

2.分组互助（可选）：如果条件允许（如在教室进行模拟整理或分组整理公共区域的某个“学习角样板”），可以进行小组合作，互相帮助，共同完成。若在家完成，则鼓励学生独立行动。

3.教师巡视指导：教师在学生整理过程中巡回观察，对有困难的学生给予指导和鼓励，提醒学生注意安全和物品轻拿轻放。

*重点关注：学生是否掌握分类方法，是否能果断处理无用物品，整理是否有条理。

（四）小结与展望(约5分钟)

1.成果初显：邀请几位学生展示自己初步整理后的学习角（可拍照展示或现场展示），分享整理心得。

2.引出后续：“我们的学习角经过整理变得干净整齐了，接下来，我们能不能让它变得更漂亮、更有个性呢？下节课，我们将学习如何用巧手来‘扮靓’我们的学习角！”布置学生课后继续完善整理，并思考如何美化。

第二课时：创意无限，扮靓角落

（一）回顾导入，激发创意(约5分钟)

1.回顾：“上节课我们把学习角整理得干干净净、整整齐齐，大家感觉怎么样？”

2.欣赏启发：展