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《长征胜利万岁》优质课教案

一、课题名称

《长征胜利万岁》

二、授课对象

高中学生

三、教学目标

（一）语言建构与运用：学生能够准确、流畅地复述课文主要内容，理解并积累文中重要的词语和句子，把握文章的叙述线索和基本结构。

（二）思维发展与提升：通过对课文关键段落和细节的分析，引导学生学习本文以时间为序、以事件为中心的叙事特点，理解作者在叙述中融入的情感和思考，培养学生概括、分析、评价文本的能力。

（三）审美鉴赏与创造：感受作者质朴而饱含激情的语言风格，体会文中洋溢的革命乐观主义精神和对革命胜利的无比喜悦之情，理解革命历史题材作品的价值。

（四）文化传承与理解：深刻理解长征胜利的伟大历史意义，感悟长征精神的丰富内涵，如坚定的理想信念、不怕牺牲的英雄气概、团结互助的集体主义精神等，并思考其在当代的现实意义，激发学生的爱国情怀和历史责任感。

四、教学重难点

（一）教学重点：

1.理解长征胜利的伟大意义及其对中国革命的深远影响。

2.学习本文通过具体事件和细节描写来展现历史场景、表达思想情感的写作手法。

（二）教学难点：

1.如何引导学生将历史事件与作者的情感表达紧密结合，深刻体会字里行间蕴含的革命激情。

2.如何将长征精神内化为学生自身的精神追求，并联系现实生活，理解其时代价值。

五、教学方法与课时安排

（一）教学方法：

1.讲授法：对背景知识、关键概念、写作技巧等进行必要的讲解。

2.讨论法：组织学生围绕重点问题进行讨论，激发思考，深化理解。

3.情境创设法：通过播放相关影像资料、展示图片等方式，帮助学生走近历史，感受氛围。

4.问题探究法：设置富有启发性的问题，引导学生主动探究文本内涵。

（二）课时安排：1-2课时（建议2课时，以保证充分的研讨和情感体验）

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

*（播放《长征组歌》片段或展示长征胜利相关的历史图片）提问：同学们，看到这些图片/听到这段旋律，你们首先想到的是什么？（引导学生说出“长征”、“红军”等关键词）

*简要回顾长征的基本史实（时间、主要历程、大致意义），引出“长征胜利”这一核心事件。

*导入语：长征，是中国革命史上的一座丰碑，是中华民族精神的壮丽史诗。当历经千难万险的红军将士终于迎来胜利的曙光时，他们的心情是怎样的？今天，我们就一同学习课文《长征胜利万岁》，去感受那份激动人心的历史时刻。

学生活动：

*观看图片/聆听音乐，自由发言，初步回顾长征相关知识。

*带着好奇心和情感期待进入课文学习。

（二）初读感知，梳理文脉（约15分钟）

教师活动：

*要求学生快速阅读课文，圈点勾画，解决生字词障碍（可利用工具书或同学互助）。

*提问：本文主要记叙了哪些与“长征胜利”相关的关键事件？作者是按照什么顺序来组织材料的？

*引导学生找出文中表示时间或地点转换的词语，帮助梳理文章结构。

学生活动：

*自由朗读课文，标记生字词和不理解的句子。

*默读思考，概括文中的主要事件（如：到达吴起镇、消灭敌人追兵、召开庆祝胜利大会、中央红军与陕北红军会师等）。

*明确文章以时间为线索，按事件发展顺序展开叙述。

（三）研读关键段落，感受胜利喜悦（约20分钟）

教师活动：

*重点研读“我们胜利了！”这一部分及庆祝胜利大会的描写。

*提问：

1.当红军到达吴起镇，得知这是陕北的苏区时，战士们的反应是怎样的？作者是如何描写这种反应的？

2.“长征万岁！”“中国革命万岁！”这两句口号在文中有何作用？表达了怎样的情感？

3.在庆祝胜利大会上，毛主席的讲话主要强调了哪些内容？这些内容对于当时的红军和中国革命有何意义？

*引导学生通过品读关键词句（如“狂喜”、“欢腾”、“热泪盈眶”等），体会红军将士胜利后的激动与自豪。

学生活动：

*精读指定段落，小组讨论，代表发言。

*分析作者运用的描写方法（如动作描写、语言描写、场面描写）及其表达效果。

*感受文中洋溢的革命乐观主义精神和对革命前途的坚定信念。

（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）

教师活动：

*总结本课时学习内容：梳理了文章脉络，感受了红军胜利的喜悦。

*作业：

1.熟读课文，摘抄文中描写生动、感人的语句，并尝试赏析。

2.思考：长征的胜利，仅仅是到达了目的地那么简单吗？它对于中国革命还有哪些更深远的意义？

学生活动：

*记录作业，明确下节课学习重点。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课（约5分钟）

教师活动：

*提问：上节课我们学习了《长征胜利万岁》，谁能简要说说课文主要写了什么内容？红军将士在胜利时的心情是怎样的？

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