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北师大版小学语文三年级上册寓言二则教案（2025—2026学年）

一、教学分析

北师大版小学语文三年级上册寓言二则教案，针对三年级学生，旨在通过寓言故事的教学，培养学生的阅读理解能力、道德认知和批判性思维。本课内容是三年级语文教材中的一部分，旨在帮助学生理解寓言故事的结构和寓意，同时培养他们对传统文化的兴趣。教材分析中，本课的核心概念包括寓言的定义、结构特点以及寓意的解读。技能方面，学生需要掌握通过阅读分析寓言故事的能力，并能从中提炼出故事所蕴含的道德观念。

二、学情分析

三年级学生已经具备一定的阅读理解能力，但对寓言故事的理解尚浅。他们有较强的求知欲和好奇心，对故事情节感兴趣，但容易忽略故事中的道德寓意。学生的生活经验相对有限，对寓言中反映的社会现象可能理解不够深入。在技能水平上，学生的词汇量逐渐增加，但运用词汇表达自己观点的能力尚需提高。认知特点上，学生的抽象思维能力开始发展，但还不足以深入理解寓言所蕴含的深层哲理。本部分分析了学生在知识储备、技能水平、认知特点等方面的现状，旨在确保教学设计能够针对学生的实际需求。

三、教学目标与策略

教学目标方面，本课旨在使学生能够理解寓言故事的基本结构，分析故事情节，体会故事中的道德寓意，并能够用自己的语言复述故事。在达标水平上，学生需要能够识别寓言中的关键词汇，理解故事情节，并能结合自身经验进行思考。为了实现这些目标，教学策略将包括：通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣；运用多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解故事背景；设计多样化的练习活动，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学目标

知识目标：学生能够说出寓言的定义和特点，列举出两个寓言故事的基本情节，并解释故事中的寓意。

能力目标：学生能够通过阅读分析，设计出寓言故事的角色扮演活动，并能够评价故事中的道德观念。

情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，能够体会到寓言故事中的道德教育意义，培养对传统文化的尊重和兴趣。

科学思维目标：学生能够运用批判性思维分析寓言故事，识别故事中的逻辑关系，并能够提出自己的见解。

科学评价目标：学生能够评价寓言故事的艺术性和教育价值，并能够根据故事内容设计合理的评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解寓言故事的结构和寓意，并能通过角色扮演等活动进行复述。教学难点在于帮助学生深入理解寓言故事中的道德观念，以及如何将这些观念与自身生活经验相结合。难点形成的原因在于寓言故事往往蕴含深刻的哲理，对于三年级学生来说，理解这些哲理具有一定的抽象性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、寓言故事图卡、故事背景资料、任务卡片以及评价量表等教学资源。同时，学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境的设计包括小组合作空间的安排和黑板板书的设计框架，以促进学生互动和知识内化。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入寓言故事的主题。

教师活动：

1.播放一段寓言故事的动画片段，吸引学生注意力。

2.提问：“你们知道这是什么类型的故事吗？”

3.引导学生说出“寓言故事”，并简要介绍寓言故事的特点。

学生活动：

1.观看动画片段。

2.积极思考并回答问题。

即时评价标准：

学生能够正确说出寓言故事。

学生对寓言故事有一定的兴趣。

新授环节（30分钟）

任务一：寓言故事的结构分析（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本结构，包括起因、经过、结果。

教师活动：

1.展示寓言故事的结构图，解释每个部分的作用。

2.以《乌鸦喝水》为例，分析故事的结构。

3.引导学生观察故事中的起因、经过、结果。

学生活动：

1.观察结构图，理解故事结构。

2.分析《乌鸦喝水》的结构。

3.小组讨论，总结故事结构。

即时评价标准：

学生能够识别寓言故事的结构。

学生能够用自己的话描述故事结构。

任务二：寓言故事的寓意解读（10分钟）

目标：让学生理解寓言故事中的寓意，并能解释其含义。

教师活动：

1.以《守株待兔》为例，引导学生思考故事寓意。

2.提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

3.引导学生分析故事中的道德教育意义。

学生活动：

1.思考《守株待兔》的寓意。

2.积极回答问题。

3.小组讨论，总结故事寓意。

即时评价标准：

学生能够理解寓言故事中的寓意。

学生能够用自己的话解释故事寓意。

任务三：寓言故事的复述（10分钟）

目标：让学生能够复述寓言故事，并注意故事的结构和寓意。

教师活动：

1.分发寓言故事复述任务单，说明任务要求。

2.以《画蛇添足》为例，展示如何复述故事。

3.组织学生进行故事复述练习。

学生活动：

1.阅读任务单，了解任务要求。