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医学院临床见习学生带教计划

一、总则

临床见习是医学教育过程中连接理论学习与临床实践的关键桥梁，是培养医学生临床思维、实践技能、职业素养的重要环节。为规范我院临床见习教学工作，提高见习质量，确保教学目标的顺利实现，特制定本计划。本计划旨在明确见习带教的目标、内容、方法及管理要求，为带教教师提供工作指引，帮助见习学生顺利完成从理论到实践的初步过渡。

本计划适用于进入临床见习阶段的医学各专业学生，涉及内科、外科、妇产科、儿科等主要临床科室。带教工作应遵循“以学生为中心，以能力为导向”的原则，注重理论与实践相结合，强调临床思维的培养和人文素养的熏陶。

二、见习目标与要求

（一）总体目标

通过临床见习，使学生初步建立临床思维模式，掌握基本的临床技能，培养良好的职业道德和医患沟通能力，为后续的临床实习和未来的临床工作奠定坚实基础。

（二）具体要求

1.职业道德与人文素养：

*树立正确的职业价值观，认识医学职业的责任与使命。

*尊重患者的人格、隐私和权利，体现人文关怀。

*遵守医院各项规章制度和科室工作纪律，培养严谨求实的工作作风和团队协作精神。

*学习与患者及其家属进行有效沟通的基本技巧。

2.临床技能：

*掌握系统问诊的方法与技巧，能够独立采集完整的病史。

*掌握规范的全身体格检查及各系统专科检查方法，并能准确描述检查结果。

*初步学会书写符合要求的病历、病程记录及其他医疗文书。

*熟悉常用临床操作的适应症、禁忌症及基本操作流程（如：静脉穿刺、无菌技术、清创缝合等，以观摩和模拟为主）。

*了解常用辅助检查（如：血、尿、便常规，心电图，X线片等）的申请指征及结果的初步判读。

3.临床思维：

*学会对常见疾病的临床表现进行归纳、分析，形成初步的诊断思路。

*了解常见病、多发病的诊断依据、鉴别诊断要点及治疗原则。

*能够参与病例讨论，尝试提出自己的见解。

4.沟通能力：

*学习与患者、家属进行有效沟通，包括病情告知、诊疗方案解释等。

*学习与医护团队成员的协作与沟通。

5.自主学习能力：

*培养主动学习的习惯，能够针对临床问题查阅相关文献资料。

*学会总结见习心得，不断反思和提升。

三、带教组织与管理

（一）带教小组设置

各临床科室应成立由科室主任负责，教学秘书协助，资深医师为骨干的见习带教小组，明确各级人员职责，确保带教工作有序开展。

（二）带教老师资质与职责

1.资质要求：具备扎实的专业知识、丰富的临床经验、良好的沟通能力和责任心，具有一定教学经验的主治医师及以上职称医师或高年资住院医师。

2.主要职责：

*负责学生在本科室见习期间的组织、指导和管理。

*根据教学大纲和本计划要求，制定具体的科室见习安排。

*结合临床病例进行示教，指导学生进行问诊、查体、病历书写等。

*组织小讲课、病例讨论等教学活动。

*对学生的见习表现进行过程性评价和出科考核。

*关心学生思想动态，及时解决学生在见习中遇到的问题。

*以身作则，言传身教，培养学生良好的医德医风。

（三）学生分组与管理

1.学生按见习班级或小组进行轮转，每组人数不宜过多，以保证带教质量。

2.学生应严格遵守医院及科室的各项规章制度，服从带教老师的安排。

3.按时参加见习活动，不无故缺席、迟到、早退。如有特殊情况需请假，并按规定办理手续。

4.爱护医疗仪器设备，保持诊疗环境整洁。

（四）教学资源保障

科室应为见习学生提供必要的教学资源，如典型病例、教学模型、图谱、文献资料等，并积极利用医院的教学平台和资源。

四、见习内容与方法

（一）内科系统见习

1.重点内容：常见内科疾病（如心血管、呼吸、消化、神经、内分泌等系统常见病）的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则及预防。

2.带教方法：

*床旁教学：选择典型病例，带教老师示范问诊、查体，然后指导学生分组练习。重点讲解阳性体征的识别与意义。

*病例讨论：每周组织1-2次病例讨论，引导学生运用所学理论知识分析病例，培养临床思维。

*小讲课：针对科室常见病、多发病或教学难点进行专题讲解。

*技能培训：指导学生规范书写内科病历、病程记录；学习阅读和分析心电图、X线片、化验单等。

（二）外科系统见习

1.重点内容：常见外科疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断、术前准备、手术基本原则及术后处理；外科无菌观念、基本手术器械识别与使用、伤口处理原则。

2.带教方法：

*病房见习：学习外科病史采集特点，重点关注外科体征（如肿块、压痛、反跳痛、肠鸣音等）。

*手术室观摩：在带教老师指导下，有选择地观摩手术全