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2024年专升本教育学题库（含参考答案解析）
一、单选题（共50题，每题1分，共50分）
1.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的,属于:
A、学校内质优化模式
B、需求满足模式
C、目标模式
D、环境适应模式
正确答案：A
答案解析：学校内质优化模式强调从学校内部的办学思想、组织、制度以及领导机构等方面来衡量学校绩效，以促进学校内质的优化。目标模式侧重于达成特定目标的程度；需求满足模式关注满足相关主体需求的情况；环境适应模式着重学校对外部环境的适应状况。均不符合以办学思想、组织健全程度等为衡量标准的描述。
2.我国教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的什么相结合的教育思想？
A、学习与行动
B、学习与思考
C、课内与课外
D、游戏与学习
正确答案：C
答案解析：“时教必有正业，退息必有居学”体现的是课内与课外相结合的教育思想。意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。它强调了课堂学习和课外学习相互配合、相互补充，以促进学生全面发展。
3.外部分组按照学生的什么来编班?
A、年龄
B、发展水平
C、知识经验
D、学习能力和学习成绩
正确答案：D
答案解析：外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的学习能力或学习成绩编班。选项A年龄不是外部分组编班依据；选项B发展水平表述不准确；选项C知识经验也不是外部分组的编班标准。所以按照学生的学习能力和学习成绩来编班，答案选D。
4.现在很多高等教育的发展，都担负着发展科学，产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研生产联合体的趋势，这说明：
A、教育是发展科学的一个重要手段
B、教育是劳动力再生产的重要手段
C、教育是科学知识再生产的手段
D、教育要先于经济而发展
正确答案：C
5.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是:
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则
正确答案：B
答案解析：直观性原则是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。启发性原则强调教师引导学生积极思考；循序渐进原则注重教学内容和教学过程的顺序性；巩固性原则侧重于帮助学生巩固所学知识。所以符合题意的是直观性原则。
6.“以身立教”、“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动的什么特点决定的?
A、高尚性
B、示范性
C、创造性
D、复杂性
正确答案：B
答案解析：教师劳动具有示范性，教师的言行举止都会成为学生学习的对象。“以身立教”“为人师表”强调教师要以自身的行为为学生树立榜样，这正是由教师劳动的示范性特点决定的。教师通过自己的示范作用，潜移默化地影响学生的品德、行为和价值观等。而复杂性主要体现在教育目的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性等方面；创造性主要体现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智等方面；高尚性侧重于教师职业道德的性质，并非决定“以身立教”“为人师表”的直接特点。
7.下列不属于我国普通教育学校教学任务的是:
A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B、发展学生的智力、体力和创造才能
C、培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础
D、学生在课外独立自主进行学习的能力的提高
正确答案：D
答案解析：我国普通教育学校的教学任务包括：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生的智力、体力和创造才能；培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生的个性发展。而选项D中“学生在课外独立自主进行学习的能力的提高”不属于教学任务，它更侧重于学生课外自主学习能力的培养，不是教学直接承担的任务范畴。
8.“揠苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的：
A、互补性
B、阶段性
C、不平衡性
D、顺序性
正确答案：D
答案解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”“凌节而施”都是超越了个体身心发展的顺序，违背了顺序性规律。
9.我国第一次以法律形式颁布并在全国范围内实际推行的现代学制《奏定学堂章程》是在:
A、1912年
B、1905年
C、1904年
D、1902年
正确答案：C
答案解析：《奏定学堂章程》颁布于1904年，这是我国第一次以法律形式颁布并在全国范围内实际推行的现代学制。
10.根据主要教学任务来分,课的类型分为单一课和什么课?
A、新授课
B、复习课
C、综合课
D、练习课
正确答案：C
答
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