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小学信息技术教学年度计划

一、指导思想

本年度小学信息技术教学工作，将紧密围绕国家教育方针及信息技术课程标准的核心要求，立足小学阶段学生的认知特点与成长规律，以提升学生信息素养为根本目标。教学过程中，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字素养与技能以及信息社会责任，引导学生在数字化环境中学会学习、学会合作、学会创新。同时，坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入教学各环节，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学情分析

小学阶段学生对新鲜事物充满好奇，动手能力和模仿能力较强，但注意力持续时间和抽象思维能力存在一定局限。低年级学生（一、二年级）以具体形象思维为主，对直观、趣味性强的内容更易接受，需通过游戏化、情境化的方式引导其初步认识信息技术；中年级学生（三、四年级）已具备一定的学习能力和生活经验，可逐步引入更具操作性的知识与技能，培养其自主探究能力；高年级学生（五、六年级）逻辑思维能力有所发展，对信息技术的应用有了更高需求，可适当渗透编程思想、数据处理等内容，激发其创新潜能。整体而言，学生个体差异较大，部分学生已具备较好的信息技术基础，而部分学生接触较少，教学中需兼顾普及与提高。

三、年度教学总目标

1.知识与技能：

*使学生掌握计算机及常用外设的基本操作方法，形成初步的信息获取、处理、展示与交流能力。

*引导学生了解网络的基本功能，学会合理、安全地使用网络资源。

*初步培养学生的计算思维，通过简单的编程或机器人活动体验问题解决的过程。

*让学生掌握基本的数字媒体创作技能，如绘画、简单的文字处理、多媒体作品制作等。

2.过程与方法：

*引导学生经历从发现问题到利用信息技术手段解决问题的过程，培养其自主学习、合作探究的能力。

*鼓励学生在实践中尝试、反思、改进，体验信息技术学习的乐趣和成就感。

*培养学生运用恰当的信息技术工具和方法表达思想、展示成果的习惯。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对信息技术的兴趣，培养其积极探索、勇于创新的精神。

*树立学生正确的信息观念，养成遵守信息道德和法律法规的良好习惯，增强信息安全意识和自我保护能力。

*引导学生认识到信息技术在学习、生活及社会发展中的重要作用，培养其数字化学习与发展的意识。

四、主要教学内容与课时安排建议

（注：以下内容为年度整体规划，具体课时分配需各年级根据学期周数及学校实际情况细化。）

1.低年级段（一、二年级）：

*模块一：信息科技初识：认识计算机（或平板电脑）的基本组成，了解其主要功能；掌握正确的开关机方法；认识鼠标、键盘（或触摸屏）的基本操作。

*模块二：数字绘画乐园：学习使用绘画软件进行简单的图形绘制、颜色填充，表达创意。

*模块三：生活中的信息：初步感知生活中的信息现象，学习简单的信息分类与整理方法。

**课时建议：*本学段以兴趣培养和习惯养成为主，确保每学期有充足的上机实践时间。

2.中年级段（三、四年级）：

*模块一：文字处理入门：学习使用文字处理软件输入、编辑、美化文字，制作简单的文档。

*模块二：网络探索与应用：了解网络的基本概念，学习使用浏览器浏览信息，搜索学习资源，尝试简单的在线交流（如班级博客留言）。

*模块三：多媒体素材采集与简单加工：学习使用设备（如摄像头、麦克风）采集图片、声音等素材，进行简单的编辑。

*模块四：算法初步体验：通过游戏化活动或可视化编程工具（如积木式编程），体验简单的顺序、循环等逻辑思想。

**课时建议：*适当增加操作技能训练的比重，鼓励学生将所学应用于其他学科学习。

3.高年级段（五、六年级）：

*模块一：数据与编码初步：了解数据的简单表示方法，体验数据的收集、整理与呈现（如图表制作）；初步感知编码的意义。

*模块二：编程基础：学习使用图形化编程软件（如Scratch等），掌握基本的编程概念（角色、指令、事件、变量等），能独立完成简单的小游戏或小动画制作。

*模块三：网络安全与素养：深化网络安全意识，学习辨别网络信息真伪，遵守网络道德规范，保护个人信息。

*模块四：数字创新实践：结合学科知识或生活实际，利用所学信息技术技能完成综合性的创作任务，如研究报告、多媒体作品、简单的机器人项目等。

**课时建议：*增加项目式学习和综合实践活动的课时，培养学生解决复杂问题的能力。

五、教学策略与措施

1.创设情境，激发兴趣：结合学生生活实际和年龄特点，创设生动有趣的教学情境，如故事导入、任务挑战、游戏竞赛等，激发学生的学习主动性。

2.任务驱动，引导探究：将教学内容融入具体的任务中，引导学生在完成任务的过程中主动探究、学习新知、掌握技能，