人教版八年级物理声现象单元测试题.docxVIP

声现象的奇妙之旅：八年级物理单元知识检测与提升

声音，是我们感知世界、交流情感的重要媒介。从清晨的鸟鸣到悠扬的乐曲，从课堂的讲授到远方的呼唤，声音无处不在，充满奥秘。为了帮助同学们更好地梳理和巩固本单元所学的声现象知识，检验学习成果，我们精心编制了这份单元测试题。希望通过这份试题，你能更深刻地理解声音的产生与传播，掌握声音的特性，并了解声的利用及噪声控制等相关知识。请同学们认真审题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷。（考试时间：XX分钟满分：XX分）

一、精挑细选，慧眼识珠（本题共X小题，每小题X分，共XX分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）

1.关于声音的产生，下列说法正确的是（）

A.只有固体振动才能产生声音

B.液体振动不能产生声音

C.气体振动不能产生声音

D.固体、液体、气体振动都能产生声音

2.我们能听到蜜蜂飞行时发出的“嗡嗡”声，却听不到蝴蝶飞行时发出的声音，主要原因是（）

A.蜜蜂飞行时翅膀振动的幅度比蝴蝶大

B.蜜蜂飞行时翅膀振动的频率比蝴蝶高

C.蜜蜂飞行时翅膀振动的音色比蝴蝶优美

D.蜜蜂飞行时翅膀振动的速度比蝴蝶快

3.下列关于声速的说法中，正确的是（）

A.声音在真空中传播速度最快

B.声音在空气中传播速度一定是340米/秒

C.声音在同种介质中传播速度一定相同

D.声音在固体中传播速度通常比在液体中快

4.下列事例中，主要利用声音传递信息的是（）

A.医生用听诊器检查病人的心肺

B.利用超声波清洗眼镜上的污垢

C.利用超声波击碎人体内的结石

D.用超声波焊接金属

5.控制噪声是城市环境保护的重要项目之一。下列措施不能减弱噪声的是（）

A.在居民区附近公路旁安装隔音墙

B.在摩托车的排气管上安装消声器

C.学校附近禁止汽车鸣笛

D.在嘈杂的车间里工人戴着防噪声耳罩听音乐

6.下列关于声音特性的说法中，正确的是（）

A.“引吭高歌”中的“高”指的是音调高

B.“女高音”中的“高”指的是响度大

C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

D.敲鼓时，用的力越大，鼓声的音调就越高

7.将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人在铁管的另一端敲击一下，你会听到几次敲击声？（）

A.一次B.两次C.三次D.无法确定

8.下列现象中，不能说明声音具有能量的是（）

A.利用超声波可以清洗精密仪器

B.医生利用超声波振动除去人体内的结石

C.美妙的音乐能使人心情愉悦

D.炮弹的爆炸声能震碎玻璃

二、用心思考，准确填写（本题共X小题，每空X分，共XX分）

9.声音是由物体的________产生的。停止敲击的音叉，振动停止，发声也随之________。

10.声音的传播需要________，它可以在固体、液体和________中传播，但不能在________中传播。我们通常听到的声音是通过________传播到我们耳朵里的。

11.频率是描述物体振动________的物理量，它的单位是________，符号是________。人耳能听到的声音频率范围大约是从________Hz到________Hz。

12.超声波是指频率高于________Hz的声波，次声波是指频率低于________Hz的声波。

13.摩托车加上消音器是在________处减弱噪声；把门窗关上，是在________中减弱噪声；“掩耳盗铃”是在________处减弱噪声。

14.如图所示，用大小不同的力敲击同一音叉，音叉发出声音的________不同；用相同的力敲击不同的音叉，音叉发出声音的________不同。（选填“音调”、“响度”或“音色”）

（此处假设有图：两个不同的音叉，旁边分别有小锤敲击，可能一个力大一个力小，或者音叉大小不同）

三、实验探究，启迪智慧（本题共X小题，共XX分）

15.（X分）如图所示，是探究“声音的产生和传播”的实验装置。

（此处假设有图：一个正在发声的音叉旁有一个悬挂的轻质小球被弹开）

（1）图中，用竖直悬挂的轻质小球接触正在发声的音叉，小球被弹起，这个现象说明：________________。

（2）如果在月球上进行这个实验，敲击音叉，音叉________（选填“会”或“不会”）振动，小球________（选填“会”或“不会”）被弹起。你________（选填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音，原因是________________。

16.（X分）在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调