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《逻辑与思维训练》课程教学大纲

一、课程基本信息

*课程名称：逻辑与思维训练

*课程代码：[此处可留空或填写院校特定代码]

*学分/学时：2-3学分/32-48学时（根据实际情况调整）

*适用对象：各专业本科生

*先修课程：无特定先修要求，但具备一定的阅读理解能力与抽象思维能力者更佳

*课程性质：通识教育核心课程/专业基础选修课（根据院校定位选择）

二、课程简介

本课程旨在系统介绍逻辑学的基本原理、方法及其在思维实践中的应用。通过理论学习与技能训练相结合的方式，引导学生掌握概念明晰、判断恰当、推理有效、论证充分的基本逻辑规范，培养学生的批判性思维能力、逻辑分析与论证建构能力，提升其独立思考、理性判断和有效沟通的素养。课程内容兼顾传统逻辑与现代逻辑的基础部分，并注重逻辑理论与日常思维、科学研究及社会生活实际的联系，强调思维训练的实用性与趣味性。

三、课程目标

通过本课程的学习，学生应能够达到以下目标：

（一）知识目标

1.理解并掌握逻辑学的基本概念，如概念、命题、推理、论证、逻辑规律等。

2.了解传统形式逻辑的基本体系和主要内容，包括词项逻辑、命题逻辑的初步知识。

3.了解非形式逻辑与批判性思维的核心议题，如论证结构分析、谬误识别等。

4.认识逻辑思维在科学研究、学术探索及日常生活中的重要作用。

（二）能力目标

1.能够准确识别和分析自然语言中的逻辑结构，包括概念的内涵与外延、命题的逻辑形式、推理的结构等。

2.能够运用演绎推理和归纳推理的基本方法进行有效论证和合理推断。

3.能够识别和驳斥日常思维与论证中的常见逻辑谬误。

4.能够运用逻辑工具分析和解决学习、工作中遇到的实际问题，提升问题解决能力。

5.培养批判性阅读能力，能够对他人观点及其论证进行理性评估；提升理性表达能力，使自己的观点表达更清晰、论证更有力。

（三）素养目标

1.树立理性精神与科学态度，尊重客观规律，追求思维的确定性、一致性和严谨性。

2.培养独立思考、审慎判断的习惯，避免盲从与轻信。

3.增强在学习、工作与生活中自觉运用逻辑工具的意识，提升信息素养和媒介素养。

四、教学内容与学时分配

模块序号

模块名称

主要教学内容

学时分配(约)

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模块一

导论：逻辑、思维与理性生活

1.逻辑的起源与发展；2.逻辑是什么：推理与论证的科学；3.思维的基本类型与逻辑思维的特点；4.逻辑与理性精神：为什么要学习逻辑？

3-4学时

模块二

概念的明晰：思维的基石

1.概念的概述：内涵与外延；2.概念的种类与关系；3.明确概念的逻辑方法：定义与划分；4.概念的限制与概括；5.日常语言中概念使用的问题与澄清

4-6学时

模块三

命题的构建与分析：判断的表达

1.命题概述：语句与命题，命题的真值；2.简单命题：直言命题的结构与种类；3.直言命题的对当关系；4.复合命题：联言、选言、假言、负命题的逻辑结构与逻辑性质；5.模态命题初步

6-8学时

模块四

演绎推理：从一般到特殊的保真推演

1.推理概述：结构与有效性；2.直言命题的直接推理；3.三段论：结构、规则与应用；4.复合命题推理：联言、选言、假言推理的有效形式与规则；5.二难推理及其应用与破斥

6-8学时

模块五

归纳与类比：从特殊到普遍的探索与迁移

1.归纳推理概述：特点与作用；2.完全归纳与不完全归纳推理；3.简单枚举法与科学归纳法；4.探求因果联系的逻辑方法（求同、求异、共变法等）；5.类比推理：结构、特点与应用；6.归纳推理的合理性与局限性

4-6学时

模块六

论证的剖析与建构：有理有据地表达思想

1.论证的概述：结构（论题、论据、论证方式）与功能；2.论证的种类：演绎论证与归纳论证；3.论证的规则；4.论证的建构：如何进行有效论证；5.论证的评估与反驳的技巧

4-5学时

模块七

逻辑基本规律：思维的确定性准则

1.同一律：内容、要求与违反同一律的逻辑错误；2.矛盾律：内容、要求与违反矛盾律的逻辑错误；3.排中律：内容、要求与违反排中律的逻辑错误；4.逻辑规律之间的关系及实际应用

2-3学时

模块八

谬误识别与批判性思维提升

1.谬误概述：什么是谬误；2.