小学美术《漂亮的挂盘》课例及教学反思.docxVIP

小学美术《漂亮的挂盘》课例及教学反思

一、《漂亮的挂盘》课例设计

（一）基本信息

授课年级：小学三年级

课时安排：1课时（40分钟）

学科领域：美术（造型?表现+设计?应用）

教材依据：依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》中“运用多种媒材和工具，表达自己的想法和感受”“初步了解设计与工艺的知识和方法”要求设计。

（二）教学目标

认知目标：了解挂盘的造型特点（圆形为主，兼具装饰性与实用性）、常见纹样（对称纹样、连续纹样）及制作材料（黏土、彩纸、颜料等），感知挂盘在生活中的装饰价值。

技能目标：能运用“捏、压、剪、贴、画”等方法，设计并制作一个具有个性化纹样的挂盘，掌握对称纹样的绘制技巧。

情感目标：感受手工制作的乐趣，培养审美能力与创新意识，愿意将自己的作品分享给他人，体会艺术与生活的联系。

（三）教学重难点

重点：设计并制作具有对称或连续纹样的挂盘，掌握基本制作技法。

难点：纹样设计的协调性与挂盘整体的美观度，以及挂绳（或挂钩）的牢固安装。

（四）教学准备

教师准备：多媒体课件（含不同风格挂盘图片：传统青花瓷挂盘、现代卡通挂盘、民间泥塑挂盘）、示范作品（黏土捏制挂盘、彩纸剪贴挂盘各2个）、制作材料包（黏土、彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、水彩笔、打孔器、毛线）、实物展台。

学生准备：提前收集家中闲置的圆形物品（如纸盘、塑料瓶盖，辅助理解挂盘造型），自带彩笔、剪刀（教师统一检查安全性）。

（五）教学过程

1.情境导入：“挂盘博物馆”——激发兴趣（5分钟）

教师播放精心制作的“挂盘博物馆”课件，展示从传统到现代、从国内到国外的特色挂盘（如故宫文创青花瓷挂盘、北欧简约几何挂盘、儿童卡通动物挂盘），提问：“这些挂盘美在哪里？它们的形状和图案有什么不一样？我们家里哪些地方可以挂这样的挂盘？”

引导学生观察并发言，总结挂盘的特点：“大多是圆形，有漂亮的图案，能装饰墙面、书桌，还能当作礼物。”随后引出课题：“今天我们就来亲手制作一个《漂亮的挂盘》，让它成为家里的小装饰吧！”

2.新知探究：“挂盘小课堂”——学习技法（10分钟）

纹样学习：

教师在实物展台上展示对称纹样挂盘（如左右对称的花朵纹样），对折挂盘半成品，让学生直观看到“两边图案一样”，讲解“对称纹样”概念：“像这样沿着一条直线对折后，两边图案完全重合的纹样，就是对称纹样，它让挂盘看起来更整齐、美观。”

播放短视频（1分钟），演示对称纹样的绘制方法：先画中心线，再沿中心线一侧画一半图案，最后沿中心线对称画出另一侧。

制作方法示范：

以“黏土挂盘”为例，教师分步演示：①取适量黏土，在手心揉成圆球；②将圆球放在桌面上，用手掌轻轻压平，制成圆形挂盘底座（厚度约1cm，边缘可捏出波浪纹装饰）；③用黏土捏出花朵、星星等小造型，粘贴在底座上，或用水彩笔在底座上画对称纹样；④用打孔器在挂盘边缘对称打2个孔，穿入毛线打结，制成挂绳。

补充“彩纸剪贴挂盘”简易方法：将圆形纸盘作为底座，剪出彩纸图案（如三角形、圆形），按对称或连续规律粘贴，强调“胶水要涂均匀，图案间距要一致”。

3.创意制作：“我的挂盘工坊”——实践操作（20分钟）

教师发放材料包，提出创作要求：“可以选择黏土捏制或彩纸剪贴的方式，设计一个有自己喜欢图案的挂盘，图案可以是动物、植物、几何图形，也可以是家人的头像，记得要牢固安装挂绳哦！”

学生分组创作（4人一组，每组设1名“材料管理员”，负责分发工具），教师巡回指导：

对黏土造型困难的学生，手把手教“揉圆球→压平→捏边缘”的动作，提醒“底座不要太薄，否则容易断裂”；

对纹样设计无思路的学生，提供“纹样模板”（简单的对称花朵、星星轮廓图），鼓励在此基础上添加细节（如给花朵画叶脉、给星星加笑脸）；

重点检查挂绳安装：指导学生用打孔器在距离边缘1cm处打孔，毛线打结后多拉几次，确保牢固。

鼓励学生发挥创意，如“用黏土做出立体的小耳朵，让挂盘变成小兔子形状”“在彩纸挂盘上贴自己画的全家福”，教师用手机拍摄学生创作过程，后期可分享到班级群。

4.展示评价：“挂盘分享会”——交流提升（8分钟）

作品展示：在教室后方设置“漂亮挂盘展区”，学生将完成的作品挂在展区绳子上，自由参观，给自己喜欢的作品贴“小爱心”贴纸（每人限贴2张，避免盲目跟风）。

多元评价：

学生自评：邀请3-4名学生站在展台前，介绍自己的作品：“我的挂盘是用黏土做的，画了对称的向日葵，因为我喜欢向日葵的阳光，挂绳用了我最喜欢的蓝色毛线。”

同伴互评：“我觉得小明的挂盘很有创意，他用彩纸贴了连续的小鱼，像小鱼在排队，要是挂绳再长一点就更方便挂了。”

教师评价：结合学生作品，肯定优点（如“小红的挂盘纹样对称得很整齐，颜色搭配