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《有趣的拓印》公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《有趣的拓印》公开课教案设计针对小学低年级学生，依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》的要求，结合教材《美术》一年级下册内容，本课旨在引导学生通过拓印活动，体验艺术创作的乐趣，培养动手能力和审美情趣。本课内容与单元主题“色彩与形状”相呼应，通过拓印技能的学习，帮助学生建立对形状、色彩和空间的认识，为后续学习打下基础。

学情分析：

一、二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，动手操作能力有待提高。学生在生活中可能已有简单的拓印经验，但缺乏系统的学习。本课需关注学生的个体差异，确保教学活动的趣味性和互动性，帮助学生克服学习困难，如颜色搭配、形状识别等。

教学目标与策略：

1.知识与技能目标：学生能够了解拓印的基本方法，掌握拓印的基本技巧，能够创作出简单的拓印作品。

2.过程与方法目标：通过小组合作、师生互动等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术活动的兴趣，增强学生的审美意识，激发学生的创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，通过示范、讲解、练习等环节，帮助学生逐步掌握拓印技能。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识目标：

说出拓印的基本原理和步骤。

列举拓印可以使用的材料和工具。

解释不同拓印方法的特点和适用场景。

能力目标：

设计一个简单的拓印图案，并能够独立完成拓印过程。

评价拓印作品的效果，并提出改进建议。

运用拓印技能创作出具有个人特色的美术作品。

情感态度与价值观目标：

体验艺术创作的乐趣，培养对美术活动的兴趣。

尊重他人的艺术作品，增强审美意识。

培养耐心细致的态度，提高自我表达能力。

科学思维目标：

观察并分析拓印过程中的变化，提出问题并尝试解决。

比较不同拓印方法的效果，得出结论。

创新拓印技巧，尝试新的创作方法。

科学评价目标：

运用评价标准对拓印作品进行自评和互评。

解释评价结果，并提出改进措施。

反思学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于掌握拓印的基本技巧和方法，难点在于学生如何将所学技巧灵活运用到创作中，形成具有个人特色的拓印作品。难点形成的原因在于学生缺乏艺术创作的经验和对材料特性的理解，需要通过实践和引导逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、拓印模板、彩色纸张、拓印工具包等教具，以及相关的教学视频和图片资料。学生需预习相关内容，准备画笔、橡皮筋等基本工具。教学环境应设置成便于小组讨论和操作的空间，确保每位学生都能参与其中，并在教学过程中及时提供反馈和评价表。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师展示一幅具有代表性的拓印作品，引导学生观察作品的特点，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生观察作品，思考拓印艺术的魅力。

导入环节的目的：激发学生学习兴趣，为后续学习打下基础。

二、新授（30分钟）

任务一：认识拓印的基本原理（5分钟）

1.活动设计：教师通过PPT讲解拓印的基本原理，包括拓印的历史、制作过程、所需材料等。

2.学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

任务一的具体操作：

1.展示历史图片：通过展示古代拓印作品的图片，引导学生了解拓印的历史。

2.讲解制作过程：详细讲解拓印的制作过程，包括选材、绘制、拓印等步骤。

3.介绍所需材料：介绍拓印所需的材料，如拓印纸、墨水、石头等。

任务二：学习拓印的基本技巧（10分钟）

1.活动设计：教师现场演示拓印的基本技巧，包括如何选择合适的石头、如何均匀涂抹墨水、如何进行拓印等。

2.学生活动：学生观看演示，并尝试模仿。

任务二的具体操作：

1.示范选择石头：教师选择一块适合拓印的石头，展示如何选择合适的石头。

2.示范涂抹墨水：教师示范如何均匀涂抹墨水，确保墨水覆盖整个石头表面。

3.示范拓印过程：教师示范如何进行拓印，包括拓印的压力、速度等。

任务三：创作拓印作品（10分钟）

1.活动设计：学生根据所学知识，创作一幅简单的拓印作品。

2.学生活动：学生选择自己喜欢的石头，进行拓印创作。

任务三的具体操作：

1.学生选择石头：学生根据自己的喜好选择石头，准备进行拓印。

2.学生涂抹墨水：学生按照教师示范的方法，均匀涂抹墨水。

3.学生进行拓印：学生按照教师示范的方法，进行拓印创作。

任务四：评价与展示（5分钟）

1.活动设计：学生展示自己的拓印作品，并相互评价。

2.学生活动：学生展示作品，并听取他人的评价。

任务四的具体操作：

1.学生展示作品：学生将作品展示在黑板上，分享自己的创作过程。

2.学生