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七年级地理课程教学计划与实施方案

一、课程总览

1.课程名称：七年级地理

2.授课对象：初中一年级学生

3.课时安排：建议每周2-3课时，具体课时根据学校总体教学计划及学期长度进行调整，建议总课时不少于国家课程标准要求。

4.课程性质与目标：

本课程是义务教育阶段学生系统学习地理知识的开端，具有基础性、综合性和实践性的特点。旨在引导学生认识人类赖以生存的地理环境，了解地理环境的组成要素、基本特征及其发展变化规律；初步掌握地理学习的基本方法和技能，培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力；树立正确的人地协调观、全球意识和可持续发展观念，增强爱国主义情感和社会责任感。

二、教材分析与学情分析

1.教材分析：

本学期所选用的教材（请在此处填写具体教材版本及出版社）是根据《义务教育地理课程标准》编写的，其整体结构注重知识的内在逻辑联系与学生认知规律的结合。教材内容通常涵盖地球与地图、世界地理概况（如大洲、大洋、气候、居民等）以及中国地理概况（如疆域、人口、民族、自然环境、自然资源等）的基础部分。教材图文并茂，设置了“阅读材料”、“活动”、“探究”等栏目，旨在激发学生学习兴趣，培养其自主学习和探究能力。教师应深入研读教材，把握其核心内容、编写意图及各章节之间的联系，灵活运用教材资源。

2.学情分析：

七年级学生刚从小学升入初中，对新的学习环境和学科充满好奇，求知欲较强。他们在小学阶段已接触过一些浅显的地理知识，具备一定的生活经验和形象思维能力，但抽象思维能力尚在发展中，空间想象能力相对薄弱。部分学生可能对地理学科的认识存在偏差，认为其仅是“背地名”。因此，教学中应注重从学生熟悉的生活现象入手，创设生动有趣的学习情境，运用直观形象的教学手段，引导学生主动参与，帮助他们建立地理空间概念，培养学习兴趣和自信心。同时，七年级学生个体差异开始显现，教师需关注不同层次学生的学习需求。

三、教学目标

1.知识与技能：

*掌握地球的形状、大小、运动及其地理意义；理解经纬网的基本概念，并能运用经纬网确定地理位置。

*学会运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度；掌握常用图例和注记。

*了解世界海陆分布概况，知道七大洲、四大洋的名称和分布特征。

*认识地球表面的基本地形类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型的分布。

*了解世界人口、人种、语言、宗教的基本概况。

*初步认识中国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族的基本情况。

*掌握阅读和分析地理图表的基本技能，初步学会运用地理数据和资料说明地理问题。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、分析、归纳等方法，探究地理事物和现象的形成原因及分布规律。

*运用地图、地理图表等工具获取地理信息，并能对信息进行初步加工和应用。

*通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生的合作精神和沟通能力。

*鼓励学生提出地理问题，并尝试运用所学知识和方法解决问题。

*引导学生关注生活中的地理现象，将地理学习与现实生活相联系。

3.情感态度与价值观：

*认识到地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的反作用，树立人地协调的可持续发展观念。

*增强对祖国大好河山的热爱之情，培养爱国主义情感和民族自豪感。

*了解世界不同国家和地区的地理特色，尊重世界文化多样性，培养国际视野和开放意识。

*养成求真、求实的科学态度和积极探索的精神。

*培养学习地理的兴趣和热情，形成主动学习地理的习惯。

四、教学内容与课时分配建议

（以下为参考，具体内容及课时需根据所选用教材版本及学校实际教学周数进行调整）

单元序号

单元主题

核心内容要点

建议课时

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第一单元

地球与地图

地球的形状与大小、地球的运动、地图的基本要素、地形图的判读

若干课时

第二单元

世界地理概况（一）

大洲和大洋、海陆的变迁

若干课时

第三单元

世界地理概况（二）

天气与气候、气温和降水、主要气候类型

若干课时

第四单元

世界地理概况（三）

居民与聚落、发展与合作

若干课时

第五单元

中国地理概况（一）

疆域与行政区划、人口与民族

若干课时

第六单元

中国地理概况（二）

自然环境（地形、气候、河流等）

若干课时

（机动）

复习与检测、实践活动

若干课时

注：

*每单元可根据实际内容划分为若干课时，包含新授课、练习课、活动课、单元小结与测评等。

*机动课时用于应对教学进度调整、专题讲座、地理实践活动或复习巩固。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*地球的运动及其地理意义（昼夜交替、四季变化）。

*地图三要素的运用及地