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苏教版五年级数学专题教案：分数加减法

一、教学内容

苏教版小学数学五年级下册《分数加减法》单元。本单元主要包括同分母分数加减法、异分母分数加减法两部分核心内容，旨在帮助学生理解分数加减法的算理，掌握计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确进行计算和验算。

2.使学生理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确进行计算和验算。

3.能运用分数加减法的知识解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系。

（二）过程与方法

1.通过动手操作、观察、比较、归纳等数学活动，引导学生经历探索分数加减法计算方法的过程，培养学生的数学思维能力和探究精神。

2.在解决实际问题的过程中，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，以及运用数学语言表达思考过程的能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对数学学习的兴趣，体验数学学习的乐趣，培养学生认真计算、验算和规范书写的良好习惯。

2.在探索和应用分数加减法的过程中，感受数学的逻辑性和严谨性，培养学生合作交流的意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解和掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。

2.理解异分母分数加减法必须先通分的算理，掌握异分母分数加减法的计算方法。

（二）教学难点

1.理解异分母分数加减法中“通分”这一关键步骤的必要性。

2.正确、熟练地进行异分母分数的加减法计算，并能对结果进行约分（化简）。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含情境图、例题、练习题等）、实物投影仪、一些用于演示的分数卡片或圆形/长方形纸片（如表示1/2、1/3、1/4、1/8等的纸片）。

学生：每人准备若干张同样大小的圆形或长方形纸片（用于自主操作）、彩笔、练习本、直尺。

五、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.谈话引入：同学们，我们已经学习了分数的意义、分数的基本性质，以及分数与除法的关系。谁能说说什么是分数单位？（引导学生回忆：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。）

2.口答练习：

*3/5的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

*2/7+3/7表示（）个1/7加（）个1/7，是（）个1/7，也就是（）。（此处若学生能回答，可直接进入同分母加法；若不能，则通过后续操作引导）

*什么是通分？通分的依据是什么？（分数的基本性质）

3.揭示课题：看来大家对分数的一些基本知识掌握得还不错。今天，我们就一起来研究分数的加减法。（板书课题：分数加减法）

（二）探究新知，合作交流

1.同分母分数加法

*情境创设：（课件出示）小明和小红是一对好朋友，他们一起过生日，妈妈为他们准备了一个大蛋糕。妈妈把这个蛋糕平均分成了8块，小明吃了其中的2块，小红吃了其中的3块。

*提出问题：根据这些信息，你能提出什么数学问题？（引导学生提出：小明和小红一共吃了这个蛋糕的几分之几？小明比小红少吃了这个蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？等）

*解决“一共吃了几分之几”：

*提问：要求“小明和小红一共吃了这个蛋糕的几分之几”，怎样列式？（学生口述，教师板书：2/8+3/8）

*动手操作，理解算理：

请同学们拿出准备好的圆形纸片，把它当作这个蛋糕。你能通过折一折、涂一涂的方法，表示出2/8和3/8吗？然后看看合起来是多少？（学生独立操作，教师巡视指导）

*交流汇报：谁愿意把你的操作过程和结果与大家分享一下？（引导学生说：把圆平均分成8份，小明吃了2份，涂2份；小红吃了3份，再涂3份。一共涂了5份，就是5/8。）

*课件演示：教师用课件动态演示2/8+3/8的过程，强调“平均分的份数没有变，只是所取的份数合起来了”。

*归纳算法：观察这个算式（指2/8+3/8），分母都是8，计算时，分母有没有变化？分子呢？（引导学生总结：分母不变，分子相加。）板书：2/8+3/8=(2+3)/8=5/8

*即时练习：3/7+2/7=?5/9+1/9=?（让学生口答，并说说想法）

2.同分母分数减法

*承接情境：刚才我们解决了“一共吃了几分之几”的问题，那么“小明比小红少吃了这个蛋糕的几分之几”又该如何计算呢？

*自主尝试：怎样列式？（3/8-2/8）请同学们结合刚才加法的经验，先独立思考，再用纸片折一折、涂一涂，看看结果是多少？

*交流反馈：学生汇报结果，并说说自己的思考过程。（3个1/8减去2个1/8，剩下1个1/8，就是1/8。）

*归纳算法