2025年大学《塞苏陀语》专业题库—— 塞苏陀语的语用学研究.docxVIP

2025年大学《塞苏陀语》专业题库——塞苏陀语的语用学研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.言语行为理论

2.合作原则

3.礼貌策略

4.会话含义

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述语用学研究的对象和范围，并说明其与句法学、语义学的主要区别。

2.列举并简要说明Grice合作原则的四个基本准则。

3.在塞苏陀语社交互动中，人们如何运用“哈鲁沙”（Hlusa）文化中的称谓系统来体现礼貌和等级？请举例说明。

4.什么是语用模糊？请结合塞苏陀语的实际用例，分析语用模糊现象产生的原因及其可能的社会功能。

三、语料分析题（每题15分，共30分）

1.阅读以下一段塞苏陀语对话，请运用会话含义理论（特别是Grice的合作原则及其准则）分析甲方的言语行为，并推断其可能想要表达的隐含意义。

甲：Ndakhouthatalegot?abatho?(你看到那边的人了吗？)

乙：Ee,nna.(是的，看到了。)

甲：Kenna,khousupalegot?abathotsalekgolo?(那么，你跟那边的大人说话了吗？)

乙：Khoe,kekhouithuta.(没有，我还没跟他们说话。)

2.以下是一句塞苏陀语句子，通常在特定语境下使用：

Sesolwanesagoithuta.(他/她还没开始学习。)

请分析这句话的语用功能。它仅仅表达“尚未开始学习”的语义吗？为什么？在哪些社会文化情境下使用这句话可能显得更礼貌或更委婉？请结合塞苏陀语文化背景进行说明。

四、论述题（每题17.5分，共35分）

1.试论塞苏陀语语用学研究的重要性及其在跨文化交流中的应用价值。请结合具体实例说明如何在跨文化交际中避免语用失误。

2.选择一个你感兴趣的塞苏陀语语用现象（例如：请求、拒绝、道歉、恭维、禁忌语等方面的特殊表达方式，或与称谓、问候、告别相关的语用规则等），深入探讨其背后的文化因素和社会功能，并说明该现象对理解塞苏陀语社会及其人民具有重要意义。

试卷答案

一、名词解释

1.言语行为理论：由Searle提出，认为说话人在说话时同时完成三个行为：言内行为（说出的话）、言外行为（说话人意图传达的意义或效果，如请求、命令、道歉等）和言后行为（说话人说出话后产生的效果或影响，如使听话人信服、感到内疚等）。

2.合作原则：由Grice提出，指在会话中，说话人和听话人都倾向于遵守某些原则以使会话顺利进行。主要包括四个准则：量的准则（适量）、质的准则（真实）、关系准则（相关）和方式准则（清晰）。

3.礼貌策略：由BrownLevinson提出，指说话人在会话中为避免给面子威胁、维护和谐关系而采取的各种言语或非言语策略。主要包括积极礼貌（使对方受益）和消极礼貌（避免冒犯对方）。

4.会话含义：由Grice提出，指听话人根据说话人遵循的合作原则及其准则，推断出说话人没有明确说出但隐含的意思。其核心是“意义”不仅在于字面意思，更在于言外之意。

二、简答题

1.语用学研究的对象和范围：语用学研究语言在实际使用中与语境相关的各种问题，即研究意义如何在实际使用中产生、理解和解释。其范围包括话语分析、会话分析、言语行为理论、合作原则、礼貌理论、预设、言语模糊、语境、语用学跨文化对比等。语用学与句法学（研究句子结构规则）和语义学（研究词语和句子的字面意义）的主要区别在于：句法学关注形式结构，语义学关注字面意义，而语用学关注语言在实际使用中的意义、效果以及语境因素。

2.Grice合作原则的四个基本准则：

*量的准则：所提供的信息既不多也不少（避免冗余，提供充分信息）。

*质的准则：所说的话要真实（避免说假话，不要说自己不相信的话）。

*关系准则：所说的话要相关（避免离题）。

*方式准则：说话要清晰、简洁、有条理（避免含糊不清、啰嗦）。

3.塞苏陀语称谓系统与礼貌等级体现：塞苏陀语拥有复杂的称谓系统，根据社会关系、年龄、性别、辈分等因素使用不同的称呼（如使用亲属称谓作为泛化称谓，体现尊重和社群感）。在社交互动中，正确使用称谓是体现礼貌和尊重的重要方式。例如，对长辈、上级或地位较高者使用尊称，对平辈或晚辈使用相应的平称或亲属称谓，有助于维持社会和谐，避免冲突。这种根据社会等级和关系亲疏选择称谓的策略，是消极礼貌（避免冒犯地位高者）和积极礼貌（拉近关系、表示尊重）的结合。

4.语用模糊及其功能：语用模糊指语言表达在字面上不明确、