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研究报告

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《集中力量办大事(节选)》教学

一、教学目标

1.1.知识目标：

(1)通过学习《集中力量办大事》这一课程内容，学生能够深入了解我国在社会主义建设过程中集中力量办大事的重要性和必要性。掌握这一历史经验对于培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀具有重要意义。学生需理解并掌握集中力量办大事的基本内涵，包括团结一致、艰苦奋斗、自力更生、无私奉献等核心价值观。

(2)学生在学习过程中，应着重理解集中力量办大事在我国社会主义建设各个历史时期的具体体现，包括土地改革、社会主义改造、大跃进、改革开放等重要历史事件。通过分析这些事件，学生能够认识到集中力量办大事对于推动我国社会生产力发展、改善人民生活水平的积极作用。此外，学生还需了解集中力量办大事在不同历史时期面临的挑战和困难，以及如何克服这些困难，实现国家发展的目标。

(3)在知识目标方面，学生还需掌握集中力量办大事的理论基础和实践经验。这包括马克思主义关于集中力量办大事的基本原理，以及毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等关于集中力量办大事的重要论述。通过学习这些理论，学生能够提高自身的理论素养，为今后在工作和生活中践行集中力量办大事提供理论指导。同时，学生还需结合实际案例，分析集中力量办大事在各个领域的具体应用，从而提高解决实际问题的能力。

2.2.能力目标：

(1)通过本课程的学习，学生应具备分析和理解历史事件的能力，能够独立思考并从历史角度审视集中力量办大事的实践意义。学生需学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，对集中力量办大事的历史进程进行系统梳理，提高对复杂历史现象的辨识和分析能力。

(2)学生在课程学习过程中，应培养提出问题、解决问题的能力。这包括在学习集中力量办大事的理论与实践时，能够针对具体案例提出自己的见解，并尝试运用所学知识解决实际问题。此外，学生还需通过团队合作，学会与他人沟通交流，共同探讨集中力量办大事在现实生活中的应用，提高团队协作和沟通技巧。

(3)本课程旨在培养学生的创新意识和实践能力。学生需在学习过程中，不断探索集中力量办大事的新思路、新方法，结合时代特点，提出具有创新性的解决方案。同时，通过参与实践活动，如模拟历史事件、开展社会调查等，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高自身的动手能力和创新能力。通过这些能力的培养，学生将能够更好地适应社会发展，为未来的工作和生活打下坚实基础。

3.3.情感态度与价值观目标：

(1)学生通过学习《集中力量办大事》，应树立坚定的爱国主义信念，增强民族自豪感和历史责任感。以我国在抗疫斗争中的表现为例，2020年新冠疫情爆发后，全国上下迅速动员，集中力量办大事，有效遏制了疫情的蔓延。这一过程中，全国范围内的医护人员、科研人员、志愿者等各行各业人士的共同努力，体现了我国集中力量办大事的强大凝聚力和战斗力。

(2)通过学习，学生应培养集体主义精神，认识到个人利益与集体利益的紧密联系。例如，我国在脱贫攻坚战中，通过集中力量办大事，实现了近1亿农村贫困人口的脱贫，这一成就离不开全国上下齐心协力，共同为脱贫攻坚贡献力量。学生应从这些案例中汲取力量，学会在集体中成长，为集体的发展贡献自己的力量。

(3)学生在学习过程中，应树立正确的价值观，认识到奋斗精神、奉献精神的重要性。以我国航天事业为例，从“两弹一星”到如今的航天器发射，我国航天人始终坚守岗位，默默奉献，为国家的航天事业做出了巨大贡献。这些航天人的事迹激励着学生树立远大理想，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、教学重难点

1.1.教学重点：

(1)教学重点之一在于深入理解和掌握集中力量办大事的历史背景、内涵及其在社会主义建设中的重要地位。这要求学生能够全面了解我国在不同历史时期集中力量办大事的具体实践，如大跃进、改革开放等重大事件，并从中提炼出集中力量办大事的核心理念和基本原则。例如，通过分析大跃进时期的经验教训，学生应认识到集中力量办大事必须遵循实事求是、从实际出发的原则。

(2)教学重点之二在于培养学生运用马克思主义基本原理和方法论分析集中力量办大事的能力。学生需要学会如何运用唯物辩证法和历史唯物主义来分析集中力量办大事的内在逻辑和规律，以及如何从历史唯物主义角度审视集中力量办大事的社会效应。例如，通过研究我国改革开放以来集中力量办大事的案例，学生应能够分析其对社会生产力发展、人民生活水平提高的促进作用。

(3)教学重点之三在于引导学生将集中力量办大事的理论与实践相结合，提高解决实际问题的能力。学生应通过学习，掌握如何将集中力量办大事的理念应用于当前的社会发展和国家建设实践中，如生态文明建设、科技创新、民生改善等领域。以我国在抗击疫情中的集中力