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2025年下半年中学教师资格笔试《教育知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.某中学提出“培养具有家国情怀、创新思维、国际视野的新时代学习者”的办学目标。这一目标属于教育目的的（）层次。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的发展目标

2.李老师在讲解“光合作用”时，先让学生观察校园植物叶片的颜色变化，再通过实验模拟叶绿体中色素的提取过程。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

3.小明在数学考试中因紧张导致原本会做的题目答错，这种现象可以用（）解释。

A.耶克斯-多德森定律

B.艾宾浩斯遗忘曲线

C.自我效能感理论

D.归因理论

4.某班学生在“历史人物评价”主题讨论中，从“功与过”“时代局限性”“个人选择”等多个角度分析同一人物。这反映了思维的（）。

A.广阔性

B.深刻性

C.批判性

D.灵活性

5.某教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和阶段性测试成绩，综合评定学生的学习过程。这种评价方式属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

6.依据埃里克森的人格发展理论，初中生面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

7.某学生认为“考试作弊是不对的，因为会破坏公平，影响其他同学的努力”。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德判断处于（）。

A.前习俗水平：惩罚与服从定向阶段

B.前习俗水平：相对功利定向阶段

C.习俗水平：维护权威与秩序定向阶段

D.后习俗水平：社会契约定向阶段

8.王老师在班级管理中强调“规则共同制定、责任共同承担、成果共同分享”，这种管理模式属于（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

9.学生在学习“三角函数”时，需要先掌握“直角三角形”“相似三角形”等知识。这体现了知识学习的（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

10.某教师发现部分学生在小组合作学习中“搭便车”，仅依赖他人完成任务。为解决这一问题，最有效的措施是（）。

A.增加小组人数，分散个人责任

B.明确分工，设定个人任务贡献度评价

C.减少合作学习次数，改用个体学习

D.批评“搭便车”学生，要求其单独完成任务

11.某学生因父母离异长期情绪低落，注意力不集中，学习成绩下降。教师应首先关注其（）。

A.学习方法指导

B.人际关系调节

C.情绪情感疏导

D.认知能力提升

12.下列关于教育起源的观点中，强调教育是“人类特有的有意识的活动”的是（）。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.神话起源说

13.某中学通过“红色文化研学”“社区志愿服务”等活动，将德育融入实践。这体现了德育的（）。

A.导向性原则

B.知行统一原则

C.因材施教原则

D.长善救失原则

14.学生在学习“负数”时，容易将“-3”理解为“比0小3”，而难以理解“-3℃比-5℃温度高”。这种认知冲突反映了（）。

A.前概念对新概念学习的干扰

B.具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡困难

C.元认知策略的缺失

D.学习迁移的负向作用

15.某教师在设计“辛亥革命”一课的教学目标时，提出“通过分析《中华民国临时约法》的内容，理解民主共和观念对近代中国的影响”。这一目标属于（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.综合实践目标

16.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是（）。

A.是学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差异

B.是学生已经完成的发展阶段与即将进入的阶段之间的过渡

C.是教师教学能力与学生学习能力之间的差距

D.是课程内容难度与学生认知水平之间的匹配度

17.某学生为了通过英语四级考试，每天坚持背诵30个单词。这种学习动机属于（）。

A.内部动机