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研究报告

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《关于推进新时代普通高中育人方式改革的指导意见》

一、总体要求

1.1改革的指导思想

(1)新时代普通高中育人方式改革要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。改革要坚持全面发展、面向全体、因材施教、知行合一的原则，注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质，增强学生的社会责任感和创新精神。

(2)改革要深化课程体系改革，优化课程内容，创新教学方式，加强实践教学，提高课堂教学质量。要注重培养学生的批判性思维、创新能力和实践能力，培养学生的终身学习能力。同时，要注重培养学生的道德品质、身心健康和审美情趣，促进学生的全面发展。

(3)改革要深化学校内部管理体制改革，完善学校治理结构，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。要加强学校与家庭、社会的合作，形成教育合力，共同促进学生健康成长。改革要注重评价体系的改革，建立科学合理的评价机制，促进学生全面发展，实现从注重知识传授向注重能力培养的转变。

1.2改革的目标任务

(1)改革的目标是构建更加科学合理、适应新时代要求的普通高中育人体系。具体来说，要实现课程体系优化，提升教学质量，改革考试招生制度，强化学生发展指导，深化学校内部管理体制改革，加强条件保障，推进国际交流与合作。

(2)目标任务包括：优化课程结构，提升课程内容的时代性、基础性和选择性；创新教学方式，提高课堂教学效率，强化实践教学；改革考试招生制度，建立多元评价体系，促进学生全面成长；加强学生发展指导，培养学生的核心素养，促进个性发展；深化学校内部管理体制改革，提高学校治理水平，激发办学活力。

(3)改革还要加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力；完善经费保障机制，优化资源配置；加强信息化建设，推动教育现代化；推进国际交流与合作，拓展学生国际视野。通过这些任务的实施，全面提升普通高中教育的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

1.3改革的基本原则

(1)改革的基本原则是坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养具有坚定理想信念、道德品质高尚、文化素养丰富、身心健康、具有创新精神和实践能力的新时代青年。改革要遵循教育规律，尊重学生身心发展特点，注重学生的个性化发展和全面发展。

(2)改革要坚持全面发展与个性发展相结合，既要关注学生的全面素质提升，又要尊重学生的个性差异，提供多样化的教育选择，满足学生个性化发展需求。同时，改革要注重培养学生的社会责任感和公民素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(3)改革要坚持质量导向，以提高教育教学质量为核心，深化课程、教学、评价等方面的改革，优化资源配置，强化教师队伍建设，推动教育公平，确保每一位学生都能得到优质教育。改革还要坚持开放创新，积极借鉴国际先进教育理念和实践经验，加强国际交流与合作，不断提升我国普通高中教育的国际竞争力。此外，改革要注重实践导向，将理论知识与实践能力相结合，培养学生的动手能力和创新精神，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

二、优化课程体系

2.1构建多样化、选择性的课程体系

(1)构建多样化、选择性的课程体系是新时代普通高中育人方式改革的重要内容。课程体系应涵盖国家课程、地方课程和校本课程，确保学生能够接触到丰富多样的学习内容。国家课程要体现社会主义核心价值观，地方课程要体现地方特色，校本课程要满足学生个性化需求。

(2)在课程设置上，要充分考虑学生的兴趣、特长和未来发展方向，提供多样化的选修课程，让学生在完成基础课程学习的基础上，有更多选择自己感兴趣和未来职业发展所需的课程。同时，要注重课程内容的更新，引入新兴学科和前沿知识，培养学生的创新意识和批判性思维。

(3)课程体系的构建还要注重课程之间的衔接与整合，避免重复和孤立。要加强学科之间的交叉融合，推动跨学科学习，培养学生的综合素养。此外，要注重课程与社会实践相结合，通过项目式学习、社会实践等方式，让学生在实践中学习和应用知识，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.2加强课程内容的时代性、基础性和选择性

(1)加强课程内容的时代性是适应新时代发展要求的重要举措。课程内容应紧密围绕国家发展战略和时代主题，反映科技进步、社会变革和文化发展等方面的最新成果。具体而言，应包括以下几个方面：一是将新时代中国特色社会主义思想融入课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；二是强化课程内容的创新性，关注前沿科技、新兴产业和社会热点问题，培养学生的创新意识和批判性思维；三是结合国家重大战略需求，开设相关课程，如人工智能、大数据、绿色环保等，提升学