高一数学（人教a版）教学课件必修二8-6-3第1课时平面与平面垂直的判定定理.pptxVIP

8.6.3平面与平面垂直

平面与平面垂直的判定定理(教学方式:深化学习课—梯度进阶式教学)第1课时

课时目标1.理解二面角的有关概念,会作二面角的平面角,能求简单二面角的平面角的大小.2.了解面面垂直的定义,掌握面面垂直的判定定理,初步学会用定理证明垂直关系.

CONTENTS目录123课前预知教材·自主落实基础课堂题点研究·迁移应用融通课时跟踪检测

课前预知教材·自主落实基础01

1.二面角的有关概念(1)定义:从一条直线出发的____________所组成的图形.(2)相关概念:①这条直线叫做二面角的___,②两个半平面叫做___________.(3)画法:两个半平面棱二面角的面

(4)记法:二面角_______或_________或_______或_________.(5)二面角的平面角:若有:①O__l;②OA___α,OB__β;③OA___l,OB___l,则二面角α?l?β的平面角是_______.(6)二面角的范围:0°≤α≤180°.(7)直二面角:平面角是直角的二面角.α?l?βα?AB?βP?l?QP?AB?Q∈??⊥⊥∠AOB

|微|点|助|解|构成二面角的平面角的三要素“棱上”“面内”“垂直”.即二面角的平面角的顶点必须在棱上,角的两边必须分别在两个半平面内,角的两边必须都与棱垂直,这三个条件缺一不可.前两个要素决定了二面角的平面角大小的唯一性,第三个要素决定了平面角所在的平面与棱垂直.

2.平面与平面垂直(1)面面垂直的定义定义一般地,两个平面相交,如果它们所成的二面角是__________,就说这两个平面互相垂直画法画两个互相垂直的平面时,通常把表示平面的两个平行四边形的一组边画成垂直.如图记作α⊥β直二面角

(2)平面与平面垂直的判定定理文字语言图形语言符号语言作用如果一个平面过另一个平面的_____,那么这两个平面垂直证面面垂直垂线

|微|点|助|解|(1)面面垂直的判定定理可简述为“线面垂直?面面垂直”.要证明平面与平面垂直,只需转化为证明直线与平面垂直.(2)观察空间图形时,不能以平面的观点去看待,平面上画的两直线成锐角或钝角,在空间中可能是垂直的.

基础落实训练1.如图所示的二面角可记为()A.α?β?l B.M?l?NC.l?M?N D.l?β?α√

2.已知直线l⊥平面α,则经过l且和α垂直的平面()A.有一个 B.有两个C.有无数个 D.不存在解析:经过l的任一平面都和α垂直.√

3.若平面α⊥平面β,平面β⊥平面γ,则()A.α∥γ B.α⊥γC.α与γ相交但不垂直 D.以上都有可能√

4.如图,在正方体ABCD?A1B1C1D1中,二面角A?BC?A1的平面角等于.?解析:根据正方体中的位置关系可知,AB⊥BC,A1B⊥BC,根据二面角平面角定义可知,∠ABA1即为二面角A?BC?A1的平面角.又AB=AA1,且AB⊥AA1,所以∠ABA1=45°.45°

课堂题点研究·迁移应用融通02

题型(一)二面角的概念及其大小计算[例1]如图所示,在△ABC中,AB⊥BC,SA⊥平面ABC,DE垂直平分SC,且分别交AC,SC于点D,E,又SA=AB,SB=BC,求二面角E?BD?C的大小.

解:因为E为SC的中点,且SB=BC,所以BE⊥SC.又DE⊥SC,BE∩DE=E,BE,DE?平面BDE,所以SC⊥平面BDE.所以BD⊥SC.又SA⊥平面ABC,可得SA⊥BD,SC∩SA=S,SC,SA?平面SAC,所以BD⊥平面SAC.从而BD⊥AC,BD⊥DE.

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|思|维|建|模|1.求二面角大小的步骤简称为“一作二证三求”.

2.确定二面角的平面角的方法(1)定义法:在二面角的棱上找一个特殊点,在两个半平面内分别过该点作垂直于棱的射线.(2)垂面法:过棱上一点作棱的垂直平面,该平面与二面角的两个半平面产生交线,这两条交线所成的角,即为二面角的平面角.

1.在等腰直角三角形ABC中,AB=BC=1,M为AC的中点,沿BM把它折成二面角,折后A与C的距离为1,则二面角C?BM?A的大小为()A.30° B.60° C.90° D.120°√针对训练

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题型(二)平面与平面垂直的判定[例2]如图所示,在四面体ABCS中,已知∠BSC=90°,∠BSA=∠CSA=60°,又SA=SB=SC.求证:平面ABC⊥平面SBC.

证明:法一:(利用定义证明)因为∠BSA=∠CSA=60°,SA=SB=SC,所以△ASB和△ASC是等边三角形,则有SA=SB=SC=AB=AC,令其值为a,则△ABC和△SBC为共底边BC的等腰三角形.取BC的中点D,如图所示,连接AD,SD,

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法二:(利用判定定理)因为SA=SB=SC,