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2025/11/15
25秋二年级语文学科期中家长会课件
汇报人：陈
CONTENTS
目录
01
班级语文学习整体情况
02
学生个体表现
03
教学内容与进度
04
后续学习计划
05
家校合作
班级语文学习整体情况
01
期中成绩概况
平均分情况
本次语文期中班级平均分达85分，较上次有所提升。
优秀率表现
班级成绩优秀率达30%，多位同学成绩突出。
及格率统计
全班及格率为95%，仅少数同学未达及格线。
学习态度表现
课堂专注度
多数同学课堂上认真听讲，如小明积极回答老师的提问。
作业完成质量
不少学生作业书写工整、正确率高，像小红常得优。
课后复习习惯
部分同学养成课后复习的好习惯，如小李会背诵课文。
整体进步与不足
基础知识进步显著
字词拼写、语法运用正确率提升，如小明字词测试满分次数增多。
阅读理解仍有短板
部分学生抓不住关键信息，像小红常理解偏阅读题。
写作表达参差不齐
部分同学文采出众，部分语句不通顺，如小莉作文常受表扬。
学生个体表现
02
优秀学生展示
课堂表现优异
小李课堂上积极发言，思维活跃，如回答古诗问题见解独到。
作业完成出色
小张作业书写工整且准确率高，作文常被当作范文。
阅读积累丰富
小王课余大量阅读，讲故事绘声绘色，知识储备令人称赞。
需关注学生情况
学习态度波动
部分学生近期课堂听讲易走神，作业完成也不够认真。
家庭环境影响
有学生因家庭变动，学习状态明显不如从前。
社交关系问题
个别学生和同学相处出现矛盾，影响在校心情。
教学内容与进度
03
已学知识回顾
字词积累
学生已掌握课本中大量字词，如“秋天”“天空”等，书写规范。
古诗背诵
熟练背诵《咏鹅》《江南》等古诗，感受了古诗的韵律美。
句式学习
学会“谁在哪里做什么”等句式，能进行简单的句子表达。
重点难点解析
汉字书写规范
如“田”字的横画长短、竖画位置，需严格规范，像写“中”。
古诗词理解
理解《咏鹅》中鹅的形态动作，以现实鹅为例助理解。
句式运用掌握
学会“把”字句“被”字句转换，如“我把书打开”变“书被我打开”。
教学方法介绍
情境教学法
通过创设如童话场景，让学生在情境中理解课文，像《小红帽》教学。
小组合作学习法
组织学生分组讨论，如分析古诗意境，提升交流和学习能力。
游戏教学法
开展识字游戏，如“汉字接龙”，增加学习乐趣，巩固知识。
后续教学安排
开展阅读活动
组织学生进行课外书籍阅读，如《小熊温尼·菩》，提升阅读能力。
举办写作竞赛
安排作文比赛，鼓励学生发挥想象，像写童话作文锻炼创作力。
加强口语训练
设置课堂演讲环节，让学生分享趣事，增强口语表达水平。
后续学习计划
04
学习目标设定
提升字词掌握能力
要求学生熟练掌握课本字词，如“秋天”“鲜艳”等，增加词汇量。
增强阅读理解水平
通过阅读短文练习，像《小熊住山洞》，提升理解和分析能力。
提高写作表达技巧
学会用简单语句描述事物，如写“我的家庭”，锻炼表达能力。
提升策略与措施
开展趣味阅读活动
组织班级读书角、故事分享会，如《小猪唏哩呼噜》分享，提升阅读兴趣。
加强写作专项训练
每周安排小练笔，像写日记、描写景物，提升文字表达能力。
进行小组互助学习
分组合作完成作业、讨论问题，如古诗理解小组探讨，共同进步。
阅读与写作规划
每日阅读打卡
要求学生每天阅读半小时，如《小熊宝宝》系列，培养阅读习惯。
写作小练笔
每周安排两次小练笔，像写日记，记录生活趣事提升写作。
阅读分享会
每月开展一次分享会，如分享《小猪唏哩呼噜》，交流读书心得。
家校合作
05
家长配合要点
督促作业完成
家长每天督促孩子按时完成语文作业，如古诗背诵等。
关注阅读情况
留意孩子课余语文阅读，像《小王子》等书籍阅读进度。
参与实践活动
陪孩子参加语文相关实践，如诗词朗诵比赛等活动。
沟通交流方式
01
线上家长会
定期开展线上家长会，分享学生学习情况，如“腾讯会议”交流高效。
02
电话沟通
针对学生突发问题，老师及时电话联系家长，像学生生病可沟通。
03
微信消息
日常小事通过微信随时交流，如作业完成情况，便捷又及时。
共同促进成长
01
开展亲子阅读活动
家长与孩子共读好书，如《小王子》，增进情感，提升阅读能力。
02
组织户外实践学习
学校和家庭协作，带孩子参观博物馆，拓宽知识视野。
03
建立学习互助小组
家长协助学校，让孩子相互帮助，像一起攻克数学难题。
THEEND
谢谢
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小学高级语文教师。现从事语文教学兼任班主任工作。在教育教学中因材施教，勇于探索，敢于创新，所任教学科成绩显著，曾多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任“。 可以为中小学生提供专业的语文学习方法和解题技巧，为孩子们提供语文学习和复习的资料，也可以为老师提供语文教案、课件和班级管理资料。 期待和您相遇！期待和您成长！期待和您共勉！
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