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2025年学前教育资格考试常见试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于学前教育特点的表述，正确的是（）

A.学前教育以知识传授为核心目标

B.学前教育的对象是0-6岁全体儿童

C.学前教育具有生活化、游戏化的特征

D.学前教育的评价主要依赖纸笔测试

答案：C

解析：学前教育的核心目标是促进幼儿全面发展而非单纯知识传授（A错误）；其主要对象是3-6岁幼儿（0-3岁多属早期教育范畴）（B错误）；评价应注重过程性、多元性（D错误）；生活化、游戏化是其重要特征（C正确）。

2.幼儿在玩“超市游戏”时，通过扮演收银员、顾客等角色，学习社会规则与交往技能。这体现了游戏的（）

A.认知发展价值

B.社会性发展价值

C.身体发展价值

D.情绪发展价值

答案：B

解析：角色扮演游戏中幼儿通过互动学习社会角色、规则，属于社会性发展（B正确）；认知发展侧重知识获取（A），身体发展侧重动作锻炼（C），情绪发展侧重情感表达（D），均不符合题意。

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现是（）

A.知道自己是中国人

B.能说出自己家所在街道

C.喜欢自己所在的幼儿园和班级

D.了解家乡的风景名胜

答案：C

解析：《指南》社会领域“具有初步的归属感”目标中，4-5岁典型表现为“喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动”（C正确）；A（5-6岁）、B（5-6岁）、D（5-6岁）均为更高年龄阶段要求。

4.幼儿绘画时，教师观察到某幼儿将太阳涂成蓝色，云朵涂成红色。教师的合理回应是（）

A.“太阳应该是红色的，你改过来吧”

B.“你画的太阳和云朵颜色真特别，能说说你的想法吗？”

C.“这样的颜色搭配不符合现实，重新选色”

D.“其他小朋友都用了正确的颜色，你要向他们学习”

答案：B

解析：幼儿绘画是表达创造的过程，教师应尊重其独特表现（B正确）；A、C、D否定幼儿的主观表达，违背《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异”的要求。

5.下列关于幼儿攻击性行为的描述，错误的是（）

A.小班幼儿攻击性行为多为工具性攻击（争夺玩具）

B.大班幼儿攻击性行为可能带有敌意性（故意伤害）

C.攻击性行为完全是幼儿自身性格缺陷导致的

D.同伴关系不良可能诱发攻击性行为

答案：C

解析：攻击性行为是生物因素、家庭环境、社会交往等多因素共同作用的结果（C错误）；A、B、D均符合幼儿攻击性行为发展特点。

6.某幼儿园为提升办园质量，要求教师每周设计3节“识字课”“算术课”，并以测试分数评价幼儿。这违背了（）

A.发展适宜性原则

B.保教结合原则

C.活动性原则

D.综合性原则

答案：A

解析：发展适宜性原则强调教育应符合幼儿年龄特点与个体需求，“小学化”教学违背幼儿认知发展规律（A正确）；保教结合侧重保育与教育融合（B），活动性侧重通过活动学习（C），综合性侧重领域整合（D），均不符合题意。

7.幼儿在搭积木时，边操作边说：“我要搭一个高楼，第一层放正方形，第二层放三角形……”这属于（）

A.外部语言

B.自我中心语言

C.内部语言

D.社会化语言

答案：B

解析：自我中心语言是幼儿思维的有声表现，表现为操作时的自言自语（B正确）；外部语言是与他人交流的语言（A），内部语言是无声的思维（C），社会化语言是与他人互动的语言（D），均不符合。

8.下列关于幼儿园环境创设的说法，正确的是（）

A.墙面装饰越精美越好，应多使用成品材料

B.角色区应靠近阅读区，方便幼儿转换活动

C.种植区应设置在阳光充足、便于幼儿观察的位置

D.卫生间应远离活动室，避免交叉污染

答案：C

解析：种植区需阳光和观察条件（C正确）；墙面装饰应注重幼儿参与性，避免过度成品化（A错误）；角色区（动态）与阅读区（静态）需分隔（B错误）；卫生间应靠近活动室方便幼儿使用（D错误）。

9.幼儿因摔倒擦伤膝盖，教师正确的处理步骤是（）

A.立即用红药水涂抹→检查伤口→清理异物

B.清理异物→用生理盐水冲洗→碘伏消毒→覆盖无菌纱布

C.用酒精直接消毒→按压止血→包扎

D.热敷消肿→涂抹药膏→送医

答案：B

解析：擦伤处理需先清理异物（避免感染），再冲洗消毒，最后包扎（B正确）；红药水含汞已淘汰（A错误），酒精刺激性强（C错误），擦伤初期不能热敷（D错误）。