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2025年下半年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁的朵朵在玩“医院游戏”时，坚持让玩具听诊器“必须先消毒才能用”，并认真模仿医生说：“小朋友别害怕，消毒水有点凉哦”。这体现了幼儿游戏的（）特点。

A.虚构性与真实性的统一

B.规则性与随意性的平衡

C.个体性与合作性的融合

D.情绪性与认知性的互补

2.教师观察到小班幼儿乐乐在搭积木时，边搭边说：“我要盖高楼，高楼有窗户……”。这种言语属于（）。

A.问题言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.独白言语

3.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

4.某幼儿园开展“秋天的果实”主题活动，教师带领幼儿收集不同果实，观察颜色、形状，用果壳制作手工艺品，品尝水果沙拉。这体现了幼儿园教育的（）原则。

A.综合性

B.生活性

C.活动性

D.发展性

5.5岁的浩浩在拼图时遇到困难，教师没有直接帮助他完成，而是说：“你看，这块拼图的边是弯弯的，可能和哪块的边能拼在一起？”教师的做法符合（）。

A.最近发展区理论

B.行为主义强化理论

C.认知同化理论

D.社会学习理论

6.幼儿在绘画时，经常将太阳涂成绿色，将妈妈的头发画成蓝色。这种现象主要反映了幼儿（）。

A.想象的夸张性

B.观察的片面性

C.思维的具体性

D.记忆的准确性

7.幼儿园晨间检查的“一看二摸三问四查”中，“摸”主要是指（）。

A.摸幼儿额头是否发热

B.摸幼儿口袋是否有危险物品

C.摸幼儿手部是否清洁

D.摸幼儿衣服是否整齐

8.教师在角色区投放了“小超市”的货架、价签、收银机，却发现幼儿只对“收银机”感兴趣，反复按按钮，较少进行“购物”“结账”的互动。这说明材料投放存在（）问题。

A.安全性不足

B.层次性不够

C.目标指向性不明确

D.数量不合理

9.某幼儿在集体活动中总是坐不住，频繁打断他人发言，教师与家长沟通后发现，幼儿在家中常边看电视边吃饭，家长很少限制其行为。这反映了（）对幼儿行为的影响。

A.家庭教养方式

B.幼儿园环境

C.同伴交往

D.生理发展水平

10.关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.年龄越小，工具性攻击越多

C.女孩的攻击性行为多于男孩

D.攻击性行为是幼儿心理异常的表现

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿同伴交往的发展特点。

12.列举幼儿园教师组织集体教学活动时需注意的有效性策略。

三、论述题（本大题共1小题，20分）

13.结合实例论述如何在幼儿科学活动中培养“解决问题”的核心经验。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

区域活动时，中班建构区的幼儿正在用积木搭建“公园”。乐乐搭了一座“亭子”，但屋顶总是倒，他尝试了几次后说：“我不玩了，太难了！”旁边的朵朵说：“我来帮你吧，我们用三角形积木当屋顶，这样更稳。”乐乐犹豫了一下，和朵朵一起调整了屋顶的形状，最终成功搭建了亭子。教师看到后，走过去说：“你们合作得真好！还学会了用三角形积木解决问题，真聪明！”

问题：

（1）分析案例中幼儿的学习与发展表现。（10分）

（2）评价教师的指导行为。（10分）

15.材料：

小班幼儿入园一个月后，教师发现部分幼儿仍存在分离焦虑：有的躲在角落哭，有的拒绝吃饭，有的午睡时抱着自己的小毯子不肯放下。教师尝试了“抱抱角”“照片墙”等方法，但效果有限。

问题：

（1）分析小班幼儿分离焦虑的主要原因。（10分）

（2）提出3条针对性的干预策略。（10分）

五、活动设计题（本大题共1小题，30分）

16.请以“节约用水”为主题，设计一个大班科学教育活动方案。要求：

（1）写出活动名称、年龄班、活动目标（三维目标）、活动准备、活动过程（包含导入、展开、结束环节）、活动延伸；

（2）活动过程需体现幼儿的主动探索与教师的有效指导；

（3）活动目标具体、可操作，符合大班幼儿的年龄特点。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：A

解析：幼儿游戏中的“听诊器消毒”