第四单元专题学习活动《少年正是读书时》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

第四单元

专题学习活动

少年正是读书时;

你喜欢阅读吗？

;1.学会阅读图表，能从图表中发现问题。

2.寻找合适的读书方式和方法，认识读书的重要意义，学会有选择地阅读，提高阅读兴趣和对书籍的辨别能力。

3.学会和他人交流读书心得，提高阅读水平和品位。

;习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”;1.仔细阅读“资料一”，尝试用三段文字分别表述每个图表所包含内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。;饼状图：显示各部分占整体的比例。;1.观察图表元素：

①表头：图表的主题。

②图例：不同的类别。

③数据：呈现的数据。;;分析图表;分析图表;2.根据“资料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。;2022年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为84.2%，较2021年的83.9%提高了0.3个百分点。2022年我国0至17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.14本，比2021年的10.93本增加了0.21本。

从未成年人的图书阅读率来看，2022年0至8周岁儿童图书阅读率为73.5%，较2021年的72.1%提高了1.4个百分点；9至13周岁少年儿童图书阅读率为99.2%，较2021年的99.1%提高了0.1个百分点；14至17周岁青少年图书阅读率为90.4%，较2021年的90.1%提高了0.3个百分点。;从未成年人的图书阅读量来看，2022年我国14至17周岁青少年课外图书的人均阅读量最大，为13.15本，高于2021年的13.10本；0至8周岁儿童人均图书阅读量为10.56本，高于2021年的10.33本；9至13周岁少年儿童人均图书阅读量为10.32本，高于2021年的10.21本。

资料来源：中国新闻出版研究院发布的第20次全国国民阅读调查结果;2021、2022年我国未成年人图书阅读率（单位：%）;2022年我国未成年人人均阅读量（单位：本）;3.阅读“资料一”和“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流你的发现？;青少年时期是阅读的黄金期，这一时期的阅读将为你的一生奠定基础。

1.开展问卷调查

仔细阅读“资料三”，补充还想了解的问题。

2.分析调查数???

可分析问卷数据所反映出来的阅读态度与习惯、阅读内容、阅读方法等内容。

3.制定读书计划

制定一份自己未来一年的读书计划，注意包含阅读量、阅读时间、阅读内容、阅读方式等要素。

;1.阅读内容

①经典文学作品：如《西游记》《水浒传》等。

②历史故事与人物传记：如《史记》《资治通鉴》等。

③科学科普读物：如《昆虫记》《万物简史》等。

④成长励志书籍：如《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》等。

⑤古诗文名著：如《唐诗三百首》《宋词鉴赏》等。

⑥其他

;2.阅读方式

①纸质书籍：主流方式，保护视力，便于做笔记。

②电子书等网络阅读：辅助阅读，适合查找资料和阅读短篇文章。

③听书：在适当场合听一些有声读物，便于利用零碎时间。

;3.阅读策略

①制定阅读计划，明确阅读书目和时间安排。

②撰写读后感或书评，梳理阅读感悟。

③与同学、老师或家长进行交流，分享阅读体验。

④积极参加各种读书活动，拓展阅读视野。

⑤持之以恒，坚持不懈，思辨阅读。;4.有许多名家对于读书发表过精彩的论述。阅读“资料四”，并自主搜集其他有关阅读的论述，结合自己的阅读经验来理解，从中汲取智慧、获得启发，反思、改进自己的阅读。;①韩愈—“提要钩玄”读书法：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”（探取精微，摘出纲要）

②陆游—“有的放矢”读书法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”（有目的地阅读）

③朱熹—“三到”读书法：“读书有三到：谓心到，眼到，口到。”（阅读、思考、咀嚼）

④毛泽东—“四多”读书法：读得多，想得多，写得多，问得多。

;5.基于以上活动，结合“资料夹”中的内容，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。;“问渠那得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这眼阅读的“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁、精神的巨人。只有这样，人生才能不断充实，生活更加丰富。让我们以书为友，以书为鉴，让我们一起读书，让一缕书香伴着我们同行！;育才中学要举行以“少年正是读书时”为主题的读书节系列活动，请你

参与并完成任务。（共7分）;（2）学校编辑部准备从以下两幅书法作品中选择一幅作为本次校刊的封

面题字。下列同学们的建议和理由，正确的一项是()（2分）;甲作品中字体的特点是形体方正，笔画平直，为楷书。楷书方

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