《玫瑰花》少儿美术绘画教学PPT课件.pptxVIP

玫瑰花

教学内容

以梵高《玫瑰》的浓烈色彩与中式工笔玫瑰的精致线条对比导入，让学生感受玫瑰“热烈与柔美兼具”的特质，明确教学核心是“用精准造型与适配色彩表现玫瑰的形态美”。介绍工具材料：素描纸、2B/6B铅笔、水彩/彩铅、勾线笔，初学者用素描纸练造型，进阶者可选水彩纸尝试晕染。基础观察环节展示玫瑰实物或高清图，引导聚焦结构：花头由多层花瓣叠压而成，外层花瓣舒展、内层紧凑，花茎带尖刺，叶片呈羽状复叶有清晰叶脉，强调“花瓣叠压顺序”“刺的生长走向”是造型关键。技法教学先示范铅笔起稿：用圆形定花头大小，以十字线定位中心，外层花瓣画舒展弧线，内层画紧凑曲线，花茎用直线衔接并标注刺的分布；色彩表现分彩铅与水彩两种，彩铅用叠色法：先铺淡粉/红底色，再叠深粉/紫红表现花瓣层次，叶片用深绿叠淡绿；水彩用“干湿结合”：湿纸晕染花瓣底色，干透后用浓色勾花瓣边缘，刺用尖笔蘸浓色点画。实操环节从单朵玫瑰入手，先轻线定形再细化，教师巡回指导，纠正“花瓣对称僵硬”“刺的分布杂乱”等问题，对层次表现不足的学生，建议先标注“外-中-内”花瓣顺序再画。进阶练习设计“玫瑰场景创作”，如“瓶插玫瑰”“庭院玫瑰”，讲解构图：主体玫瑰居视觉中心，搭配绿叶、露珠或花瓶丰富层次，注重“主次对比”——主体细致刻画花瓣纹理，背景轻涂淡色衬托。作品赏析从“造型准确性”“色彩层次感”“气质表现力”点评，如肯定某作品花瓣叠压自然，建议用留白表现花瓣高光更显通透。拓展介绍玫瑰文化：象征“爱情、热情”，关联油画、刺绣等艺术形式，播放花艺师修剪玫瑰的视频，理解形态与美感的关联。最后总结“起稿重层次，上色显渐变，细节传神韵”，布置课后任务：用彩铅或水彩画带露珠的玫瑰，强调创作既要还原形态，更要传递玫瑰的热烈柔美，让学生在观察表现中体会自然与艺术的融合。

教学对象4-5岁

教学目标

1.让小朋友知道玫瑰花的名称、外形特征和生长特点。

2.通过揉、压、捏、搓的方式掌握超轻黏土的基础制作手法。

3.培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。

教学过程

一、观察实物，引入主题

引导小朋友观察玫瑰花的外形特征，要让小朋友仔细观察。（提问：今天我们都是小小观察家，请小朋友们仔细观察玫瑰花是什么样子的？闻闻他是什么气味的？答：玫瑰花是红色的，花瓣有点圆；有尖尖的东西，叶子是绿色的；有绿色的花杆，还有刺。。。。。。）（老师可能准备一些不同颜色的玫瑰花）

二、结合图片，深入探究

1.肯定回答，讲解玫瑰花的刺（小朋友们观察的真仔细，那小朋友知道为什么玫瑰花会长刺吗？答：玫瑰花的刺是由茎变成的，这种茎叫变态经，是由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的茎。玫瑰的刺和许多植物叶片上的刺起到同样的作用，玫瑰的刺是为了保护自己的叶、花和芽的，这是植物的一种自我保护，这样可以让自己不受或少受外界的侵害。玫瑰长出十分锋利的硬刺，这样可以避免动物和鸟类把它们吃掉，所以玫瑰花长满了刺。）

2.玫瑰花有哪些用处。（让小朋友分组讨论玫瑰花的好处之后选一个代表来回答。玫瑰花可以用来装饰教室，玫瑰花可以用来做茶喝，可以做香水，可以当礼物送人。）

3.小朋友喜欢玫瑰花吗，为什么？（让小朋友自由回答）

三、带领制作作品

接下来老师将带领小朋友来亲手制作玫瑰花，小朋可以拿回去装饰屋子，还可以送给妈妈爸爸或自己喜欢想送的人。

四、分享作品

让小朋友分享自己做的玫瑰花是拿来做什么的。

材料

超轻黏土、铁丝、剪刀、纸杯、白色卡纸、麻绳、胶枪、黏土三件套

作画步骤

1.首先用红色的超轻黏土制作出大小不一的玫瑰花。

2.然后用绿色的超轻黏土包裹住铁丝制作出长短不一的花杆，再制作出大小不一的叶子并粘在花杆上并把花朵与花杆粘在一起。

3.接着把纸杯的底部剪出镂空型，再用白色的卡纸给纸杯宽的一方做个底。

4.最后用麻绳给纸杯装饰一下再把玫瑰花放进去。

小小观察家

1.玫瑰花是什么样子的？

2.闻闻他是什么气味的？

玫瑰花的刺

变态经：是由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的茎

茎

变态茎

刺

玫瑰的刺是为了保护自己的叶、花和芽的

玫瑰花有哪些用处

讨论

玫瑰花可以用来装饰教室（或家里）；

玫瑰花可以用来做茶喝；

玫瑰花可以做香水；

玫瑰花可以当礼物送人。

小朋友喜欢玫瑰花吗，为什么？

接下来老师带领小朋友来亲手制作玫瑰花

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