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yw公开课教案

课时目标

正确认读y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读带调的整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节时ü上两点省略的拼写规则。

教学重点

y、w和yi、wu、yu的正确认读。知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写则。

教学难点

知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写则。

教学准备

课件、四线格贴、视频

教学过程

一、情境导入

拼音王国国王邀请同学们来拼音王国里旅行，国王设置了4个活动，每个活动完成了，都有相应的奖励。乘坐声母旅行列车出发，复习所学的21个声母。出发时发现2个声母宝宝捉迷藏，没上车，寻找y和w。

活动1：捉迷藏

观察图片，y、w喜欢捉迷藏，藏在了农家小院里，认识y和w。

（1）图片中有什么？

设置问题：y和w藏在了哪里？

预设：声母宝宝y藏在树杈上，声母宝宝w藏在屋顶上。（板书：i→-y，u→-w)

三、活动2：编儿歌

引导学生自编儿歌。

2.带读儿歌，男女生赛读儿歌。

3看口型猜声母

4魔法变变变

做手指操：摆出大y和大w的样子。

五、活动3：找朋友（学习整体认读音节yi、wu、yu）

区分y-i、w-u、

学习整体认读音节yi。

（1）教师一边出示卡通字母卡片i，一边创设情境讲述故事：iuü想要交朋友

（2）出示与yi的四声相关的词语，带学生读一读。

yīyíyǐyì

3.学习整体认读音节wu。

（1）教师一边出示卡通字母卡片U，一边创设情境：小i交到朋友小u也跳出来交朋友，大W哥哥也带着它去玩耍了。引出整体认读音wu

（2）教师示范读一指名读一齐读。

（3）整体认读音节wu的四声练习。

4.学习整体认读音节yu。

（1）教师一边出示卡通字母卡片ü，一边创设情境：小i和小u都有好朋友了，。只有小ü没交到朋友，急得哭了起来。

（2）教师讲述故事：孤独的小ü哭得非常伤心，大y哥哥看见了，赶紧来安慰它，答应带它一起玩。小ü一听可开心了，赶紧擦掉眼泪，戴上帽子，和大y哥哥一起出去玩了。yū,yú,yǔ,yù，它们玩得真快乐！

（3)借助顺口溜，牢记音节yu，课件展示变化过程：

小ü小ü大y,擦掉眼泪笑嘻嘻。

（4）出示yu的四声练读音节。

yūyúyǔyù

六、活动4：写一写，书写y和w，看看谁是书写小能手。

细致观察，指导书写。

（1）书写y。

①观察：y住在四线格的哪几格？由几笔写成？

②强调：写y时要注意开口度，就像衣服领子一样，既不能太大，也不能太小，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。

③学生练写，教师巡视指导。

（2）书写w。

①观察：w住在四线格的哪几格？由几笔写成？

②认识新笔画：W由2个“v”组成，整个字母两笔写成。“v”的笔画名字叫斜下斜上，书写时不能拉得太宽，而且2个“v”要一样宽。

③学生练写，教师巡视指导。

引导学生点评y和w的书写情况，对占格是否正确，是否干净整洁，是否美观进行星级打分。

七、复习巩固

1.儿歌带路，帮助识记：音节们躲进了儿歌中，你还认识它们吗？快来读一读。

wū云飞，下yǔ了，āyí下班回不了家。来了yí个小娃娃，他把yǔyī送给她。

2.唱声母儿歌

八、作业

拼音大搜索：我们班小朋友的名字里也藏着yi、wu、yu，举例“王一伊”的名字里藏着“yi”,让我们进行一次大搜索吧！