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高中英语“读后续写”教学策略与教师教学素养研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中英语“读后续写”教学策略及其对教师教学素养的要求。通过对当前高中英语教学现状的分析，提出有效的教学策略，并探讨教师在这一教学过程中所需具备的专业素养。研究结果表明，科学的教学策略和教师的高素养是提升学生“读后续写”能力的关键。

**关键词**：高中英语；读后续写；教学策略；教师素养

一、引言

随着新课程改革的深入推进，高中英语教学越来越注重学生综合语言运用能力的培养。“读后续写”作为一种新型的写作题型，不仅考查学生的阅读理解能力，还考验其写作表达和逻辑思维能力。然而，当前高中英语“读后续写”教学中仍存在诸多问题，