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幼儿园美术荷花课件演讲人：日期:

目录01课程引入02教学目标03材料准备04创作步骤05课堂活动06总结与扩展

01课程引入

荷花基本认知荷花属于莲科莲属多年生水生植物，包含莲花和黄莲花两大原生种及众多人工培育品种。中国早在周朝就有栽培记录，其文化意义贯穿古今，1985年被评为中国十大名花之一，并被多国视为国花或市花。植物分类与历史原产亚洲热带与温带地区，常生长于湖泊、池塘等静水环境，具有极强的环境适应能力，地下茎（藕）可越冬再生，叶片与花朵挺出水面生长。生态与分布荷花全身皆宝，藕和莲子可食用，各部位均可入药；其“出淤泥而不染”的品格成为文人墨客歌颂的经典意象，如诗句“接天莲叶无穷碧”即生动描绘其自然之美。实用与文化价值

根茎与叶片地下茎（藕）肥厚多节，横向生长；叶片呈盾圆形，直径可达60厘米，表面密布蜡质绒毛使其具有疏水性，叶柄长且带刺，挺出水面支撑叶片。荷花形态特征花朵结构花期6-9月，单生于花梗顶端，花瓣多层叠生，颜色涵盖红、粉、白、紫等，花托膨大呈莲蓬状，内含多数蜂窝状孔洞嵌生莲子。花蕊黄色，雄蕊多数环绕莲蓬基部。种子与果实坚果椭圆形，种子卵形且具坚硬种皮，胚芽（莲心）味苦可入药。成熟莲蓬倒圆锥形，干燥后莲子可长期保存，兼具食用与药用价值。

绘画主题趣味性色彩与构图启发荷花花瓣渐变色彩（如粉白过渡或镶边纹理）适合引导幼儿观察自然色彩变化；莲叶的圆形与茎秆的直线形成几何对比，可简化为基础图形组合教学。文化故事延伸结合“小荷才露尖尖角”等诗句或民间传说（如哪吒化身莲藕人），通过故事激发创作兴趣，鼓励幼儿为荷花添加拟人化表情或场景。多材料创作体验提供水彩、蜡笔等工具表现花瓣透明质感；用黏土塑造立体莲蓬；或拓印莲叶叶脉纹理，通过多样化手法增强课堂互动性与艺术表达层次。

02教学目标

认知荷花元素引导幼儿通过图片或实物观察荷花的花瓣、莲蓬、荷叶等组成部分，理解其形态特征与自然美感。观察荷花结构通过荷花的粉、白、绿等典型色彩，帮助幼儿识别并命名颜色，培养对自然色彩的敏感度。色彩感知训练鼓励幼儿结合生活经验描述荷花的生长环境（如池塘、湖泊），并尝试用语言或简单绘画表达对荷花的想象。联想与表达010203

基础绘画技能指导幼儿用曲线描绘荷花瓣的柔和边缘，用直线或波浪线表现荷叶的纹理，提升手部精细动作能力。线条控制练习教授平涂、渐变等基础涂色方法，要求幼儿在荷花花瓣上尝试由深到浅的粉色过渡，增强色彩运用能力。涂色技巧培养通过示范荷花的整体布局（如花朵居中、荷叶环绕），帮助幼儿理解画面空间关系，避免元素堆积或过于分散。构图意识启蒙

激发美术兴趣创意材料探索提供水彩、蜡笔、海绵拓印等多样化工具，让幼儿自由尝试不同媒介表现荷花，体验创作的乐趣。故事化创作引导设置班级“荷花画廊”，展示每位幼儿的作品并给予具体表扬（如“你的荷叶纹理很生动”），增强其自信心与成就感。结合“小青蛙跳荷叶”等情景故事，鼓励幼儿在画作中添加鱼类、蜻蜓等元素，丰富画面叙事性。作品展示与鼓励

03材料准备

绘画工具清单水彩笔与油画棒选择色彩鲜艳、易上色的水彩笔和油画棒，适合幼儿抓握，便于表现荷花花瓣的渐变效果。01毛笔与调色盘配备小号毛笔用于细节勾勒，调色盘用于混合水粉颜料，培养幼儿对色彩搭配的感知能力。02安全剪刀与胶棒用于剪纸拼贴创作，需选择圆头剪刀确保安全性，胶棒需无毒且粘性强。03海绵印章与棉签辅助工具如海绵印章可拓印荷叶纹理，棉签用于点画花蕊或水波细节。04

优先选用可水洗、无毒的儿童专用水粉颜料，颜色需包含粉红、翠绿、白色等荷花主题色系。环保水粉颜料少量添加闪光颜料增强画面层次，色粉可用于晕染背景，营造水墨效果。闪光颜料与色择克重较高的纸张，避免颜料渗透，适合水粉、水彩等湿画法表现荷花的立体感。厚卡纸或水彩纸备齐绿色、粉色系手工纸，供剪纸或拼贴荷叶、花瓣使用，提升作品多样性。彩色手工纸纸张与颜料选择

辅助参考资源名家水墨荷花作品精选适合幼儿欣赏的简笔荷花画作，引导其感受线条与留白的艺术表现力。自然观察记录表设计简易表格，鼓励幼儿记录荷花的颜色变化、叶片形状等特征，结合科学认知与艺术表达。荷花实物图片准备高清荷花特写照片，展示花瓣层叠形态与荷叶纹理，帮助幼儿观察细节。分步骤示范视频录制教师示范短片，动态展示构图、涂色、拼贴等关键步骤，降低幼儿操作难度。

04创作步骤

轮廓勾勒方法引导幼儿仔细观察荷花的花瓣、茎叶和莲蓬结构，注意花瓣的层叠关系和茎叶的弯曲弧度，用轻柔的线条在画纸上勾勒出基本轮廓。观察荷花形态特征将荷花的整体分解为多个简单几何图形，如圆形、椭圆形和三角形，逐步组合成完整的荷花轮廓，帮助幼儿掌握构图技巧。分步简化复杂形状提供花瓣模板或镂空卡纸，让幼儿沿着边缘描画，既能保证轮廓的准确性，又能增强幼儿的绘画信心和兴趣。使用辅助工具辅助绘