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课程设置满意度调查问卷

一、基本信息

请根据实际情况选择或填写以下信息（仅用于统计分析，不涉及个人隐私）：

1.您的年级：

□大一□大二□大三□大四□研究生一年级□研究生二年级□其他_________

2.您的专业：_________（请填写具体专业名称，如“计算机科学与技术”“汉语言文学”等）

3.您的学制：□2年制□3年制□4年制□5年制□其他_________

4.您的课程类型（可多选）：□公共基础课□专业基础课□专业核心课□实践实训课□通识选修课□其他_________

二、课程内容满意度（请根据实际感受选择1-5分，1=非常不满意，2=不满意，3=一般，4=满意，5=非常满意）

5.课程目标与专业人才培养方案中“知识、能力、素养”要求的匹配程度：

□1□2□3□4□5

6.课程内容对专业核心知识点的覆盖全面性（如基础理论、关键方法、行业规范等）：

□1□2□3□4□5

7.课程难度与当前年级学生知识基础、学习能力的匹配程度（过易/过难/适中）：

□1□2□3□4□5

8.课程内容与行业/职业需求的相关性（如是否包含岗位技能、行业前沿动态等）：

□1□2□3□4□5

9.课程中经典理论与前沿知识的比例合理性（如是否兼顾基础理论与新兴技术/理念）：

□1□2□3□4□5

10.课程内容的实用性（如能否直接应用于实习、项目或解决实际问题）：

□1□2□3□4□5

三、教学方式满意度（请根据实际感受选择1-5分，1=非常不满意，2=不满意，3=一般，4=满意，5=非常满意）

11.教师课堂互动频率（如提问、小组讨论、学生发言等）：

□1□2□3□4□5

12.教学方法的多样性（如讲授法、案例分析法、项目驱动法、翻转课堂等）：

□1□2□3□4□5

13.实践/实训环节的数量与质量（如实验、调研、模拟操作等是否能提升应用能力）：

□1□2□3□4□5

14.课程考核方式对学习效果的反映程度（如是否涵盖知识记忆、理解、应用、创新等多维度）：

□1□2□3□4□5

15.作业/任务设计的合理性（如难度、量、与课程目标的关联度、是否避免机械重复）：

□1□2□3□4□5

16.教师对学生个性化问题的关注程度（如是否针对学习困难/学有余力学生提供指导）：

□1□2□3□4□5

四、配套资源满意度（请根据实际感受选择1-5分，1=非常不满意，2=不满意，3=一般，4=满意，5=非常满意）

17.教材质量（内容准确性、逻辑清晰性、案例时效性、排版可读性等）：

□1□2□3□4□5

18.课程配套参考书/文献的丰富性（如经典著作、最新论文、行业报告等）：

□1□2□3□4□5

19.在线学习资源的便捷性（如课程平台、教学视频、电子课件等是否易获取、更新及时）：

□1□2□3□4□5

20.实验室/实训场地及设备的充足性（如是否满足教学需求、设备是否先进/维护良好）：

□1□2□3□4□5

21.教师课后答疑的及时性与有效性（如通过线上/线下渠道解答问题的效率与质量）：

□1□2□3□4□5

五、课程设置整体评价（请根据实际感受选择1-5分，1=非常不满意，2=不满意，3=一般，4=满意，5=非常满意）

22.本专业课程体系的逻辑衔接性（如先修课程与后续课程的知识递进是否合理）：

□1□2□3□4□5

23.理论课与实践课的课时分配合理性（如是否存在“重理论轻实践”或“实践缺乏理论支撑”问题）：

□1□2□3□4□5

24.跨学科内容的融合程度（如是否结合其他学科知识解决复杂问题，如“计算机+医学”“经济+法律”等）：

□1□2□3□4□5

25.课程体系对核心能力的培养效果（如逻辑思维、创新能力、团队协作、沟通表达等）：

□1□2□3□4□5

六、开放性建议（请根据实际情况填写，您的反馈将直接用于课程优化）

26.您认为当前课程设置中最需要改进的方面是（可多选）：

□课程内容（如增加/删减知识点、更新案例等）□教学方式（如增加互动、调整实践环节等）

□配套资源（如更换教材、完善实验室设备等）□课程衔接（如调整先修/后续课程顺序等）

□其他_________（请具体说明）：_________

27.您希望新增的课程或教