《一次性生活用品》课件.docxVIP

上周在一年级（3）班上环保课时，发现孩子们对教室里堆积的一次性纸杯、塑料餐具特别感兴趣。张小明还举着用过的吸管问我：老师，这些东西用完就扔掉，地球会不会哭啊？这个问题让我决定专门做一期关于一次性生活用品的课件，重点围绕我们班每天实际产生的垃圾种类展开。根据上周的统计，全班28个孩子，午餐时使用的一次性餐具平均每天达到42件，其中塑料餐盒占比最高，有23个。这些数据都来自我每天放学前的记录，准备在课件开头用柱状图展示出来。/think

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上周在一年级（3）班上环保课时，发现孩子们对教室里堆积的一次性纸杯、塑料餐具特别感兴趣。张小明还举着用过的吸管问我：老师，这些东西用完就扔掉，地球会不会哭啊？这个问题让我决定专门做一期关于一次性生活用品的课件，重点围绕我们班每天实际产生的垃圾种类展开。根据上周的统计，全班28个孩子，午餐时使用的一次性餐具平均每天达到42件，其中塑料餐盒占比最高，有23个。这些数据都来自我每天放学前的记录，准备在课件开头用柱状图展示出来。

在实际操作中，我们发现孩子们对一次性用品的认知存在明显误区。比如李华同学认为纸杯可以降解，所以没问题，但实际上我们做了个小实验：把纸杯埋在校园花坛里，两周后挖出来发现仍然完整，只是变得软了一些。这个直观的对比让孩子们很惊讶。

针对这种情况，我设计了三个具体的教学环节。是分类大挑战：准备了一个大纸箱，里面装着上周收集的各种一次性用品，包括23个塑料餐盒、15个纸杯、8个塑料吸管、4个一次性筷子。让孩子们分组讨论哪些可以重复使用，哪些必须扔掉。王芳小组表现最好，他们发现塑料餐盒洗干净后可以当笔筒，这个想法现在已经在全班推广了。

第二个环节是替代品展示。我带来了家里的不锈钢餐盒、硅胶保鲜袋、竹制牙刷等可重复使用的物品，让孩子们亲手触摸和比较。特别展示了张妈妈送来的布制购物袋，据她说已经用了3年，相当于替代了至少1000个塑料袋。这个数字让孩子们倒吸一口凉气。

是制作小能手环节。教孩子们用废纸制作简易笔筒，用旧T恤缝制环保袋。刘强同学做得特别认真，他把自己画的环保标志缝在了袋子上，现在这个袋子就挂在教室门口，专门装可回收物品。通过这些实际操作，孩子们不仅记住了知识，更重要的是养成了习惯——上周五的午餐时间，一次性餐具的使用量已经降到了18个，比之前减少了57%。

总的来看，下一阶段的重点是建立班级环保积分制度。我已经设计好了具体的评分标准：每天减少使用一次性用品1件积1分，制作环保手工作品1件积3分，向家人宣传环保知识并得到反馈积5分。积分每周五统计，前5名可以获得由家委会提供的环保小奖品，比如竹制牙刷或可重复使用的吸管。这个制度从下周一开始正式实施，我已经在教室后墙贴好了积分表，每个孩子都有自己的专属小星星。

请同学们记住，环保不是一天两天的事，而是要养成习惯。明天开始，我会每天记录大家的表现，月底还要评选环保小卫士。对了，别忘了把今天做的环保袋带回家，让爸爸妈妈看看你的成果，如果他们愿意的话，可以在袋子上签名支持你的环保行动。

王老师

2025年3月15日