2025 高中法学基础学受害人故意课件.pptxVIP

一、概念解析：受害人故意的法律定位与核心内涵演讲人

01概念解析：受害人故意的法律定位与核心内涵02构成要件：判断受害人故意的“三要素”分析法03法律效果：从“完全免责”到“特殊限制”的规则适用04典型案例：从校园纠纷到社会热点的实践检验05教学意义：从法律规则到法治精神的价值传递目录

2025高中法学基础学受害人故意课件

同学们好，今天我们要共同探讨侵权责任领域中一个重要的抗辩事由——“受害人故意”。作为高中法学基础课程的核心内容之一，这一概念既与我们的日常生活紧密相关，又深刻体现了法律对“自己责任”原则的坚守。我曾在课堂上遇到这样的讨论：有同学问“如果我自己故意去碰坏掉的篮球架导致受伤，学校还要赔吗？”这个问题的答案，就藏在“受害人故意”的法律规则里。接下来，我们将从概念解析、构成要件、法律效果、典型案例四个维度展开，逐步揭开这一法律概念的面纱。

01概念解析：受害人故意的法律定位与核心内涵

概念解析：受害人故意的法律定位与核心内涵要理解“受害人故意”，首先需要将其置于侵权责任的整体框架中。在侵权责任法中，加害人承担责任的前提是“过错”（包括故意或过失），而法律同时规定了若干“免责或减责事由”，受害人故意正是其中最典型的“完全免责事由”之一。简单来说，受害人故意是指受害人明知自己的行为可能引发损害后果，仍积极追求或放任该后果发生的主观心理状态，且该行为直接导致了损害的发生。

这里需要特别区分几个易混淆概念：

与“受害人过失”的区别：过失是指受害人应当预见损害可能发生但因疏忽或轻信未避免（如走路看手机撞树），而故意则是“明知且希望/放任”（如故意撞树自杀）；

与“自甘风险”的区别：自甘风险是受害人自愿参与具有一定风险的活动（如踢足球），法律默认其接受合理范围内的风险，而受害人故意则是主动追求损害结果；

概念解析：受害人故意的法律定位与核心内涵与“第三人过错”的区别：第三人过错是损害由案外第三人行为导致（如甲被乙推搡撞坏栏杆），而受害人故意的“行为人”与“受害人”是同一主体。

举个生活化的例子：小明因与同学矛盾，趁课间故意用脚踢向教室后墙松动的瓷砖，结果瓷砖掉落砸伤自己。此时，小明的行为就符合“受害人故意”——他明知瓷砖松动可能掉落，仍主动踢踹追求损害结果，这种情况下，学校无需承担赔偿责任。

02构成要件：判断受害人故意的“三要素”分析法

构成要件：判断受害人故意的“三要素”分析法明确概念后，我们需要掌握判断“受害人故意”是否成立的具体标准。法律实践中，通常从主观要件、客观要件、主体要件三个维度进行分析，三者缺一不可。

主观要件：“明知+希望/放任”的双重要求主观故意是受害人故意的核心要素，包含两个层面：

认识因素：受害人必须“明知”自己的行为可能引发损害后果。这里的“明知”不要求精确预知损害的具体细节（如受伤的具体部位），但需对损害的“可能性”有基本认知。例如，小红知道河边冰面薄可能塌陷，仍故意踩上去，即满足“明知”；若她误以为冰面厚实（因他人误导），则不构成故意。

意志因素：受害人对损害后果持“希望”或“放任”态度。“希望”是积极追求（如为索赔故意制造事故），“放任”是虽不希望但无所谓（如明知可能受伤仍冒险攀爬围墙）。需要注意的是，“过失”中的“轻信能够避免”（如认为自己能跳过去）不属于“放任”，因此不构成故意。

客观要件：行为与损害的“直接因果关系”仅有主观故意不够，还需证明受害人的行为直接导致了损害发生。这里的“直接因果关系”需满足两点：

行为的主动性：受害人必须实施了积极的行为（如撞击、攀爬）或消极的不作为（如拒绝撤离危险区域），且该行为是损害发生的主要原因。例如，工地设置了“禁止入内”的警示标志，张三仍翻墙进入并被掉落的建材砸伤，其翻墙行为与损害直接相关；但若建材因施工方未固定而掉落，即使张三误入，也不构成受害人故意。

因果关系的“相当性”：即按照一般社会经验，受害人的行为通常会引发该损害后果。例如，故意触碰未断电的电线，通常会导致触电；但若受害人触碰的是已确认断电的电线（因他人违规重新通电），则因果关系被中断，不构成受害人故意。

主体要件：受害人需具备“相应行为能力”并非所有“自损行为”都构成受害人故意。根据《民法典》规定，受害人需具备与其行为相适应的民事行为能力，才能对自己的故意行为负责。具体来说：

完全民事行为能力人（18周岁以上，或16周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源）：可独立承担故意行为的后果；

限制民事行为能力人（8-18周岁）：需结合其年龄、智力判断是否“明知”损害后果。例如，15岁学生明知翻越操场围栏可能摔伤仍为之，可认定为故意；但8岁儿童模仿电视剧情节攀爬窗台，因认知能力不足，一般不认定为故意；

无民事行为能力人（8周岁以下）：因其无法理解行为后果，即使有“自损行为”（如抓滚烫的杯子），也不