2025 高中法学基础学免责条款课件.pptxVIP

一、免责条款的基础认知：从生活场景到法律定义演讲人

免责条款的基础认知：从生活场景到法律定义01免责条款的实践辨析：从识别到应对的能力培养02免责条款的法律规制：从自治到限制的边界03免责条款的教学价值：从知法到用法的素养提升04目录

2025高中法学基础学免责条款课件

作为一名深耕中学法治教育十余年的教师，我始终相信：法律教育的生命力不在于背诵法条，而在于让青少年在具体情境中感知规则的温度与边界。今天要和同学们探讨的免责条款，正是这样一个连接生活与法律的典型场景——从奶茶店饮品离柜概不负责的告示，到夏令营活动意外伤亡自行承担的协议，这些看似常见的表述背后，藏着民法公平与自治的深层博弈。让我们从生活出发，逐步揭开免责条款的法律面纱。

01免责条款的基础认知：从生活场景到法律定义

免责条款的基础认知：从生活场景到法律定义1.1生活中的免责现象：我们都曾遇到的声明

去年给高二（3）班学生做法治调研时，有个女生举了个特别生动的例子：她在网红奶茶店买果茶，杯套上印着果肉核需自行注意，卡喉概不负责；另一个男生则提到，小区健身房的入会协议里写着运动损伤由会员自行承担。这些场景里的概不负责自行承担，就是我们今天要讨论的免责条款——当事人在合同中约定的，免除或限制一方未来责任的条款。

2法律特征的三维解析：约定性、附合性与利益平衡要准确理解免责条款，需把握三个核心特征：

（1）约定性：区别于法律直接规定的免责事由（如不可抗力），它是双方协商或一方提供的私人立法。我曾参与审查某中学与研学机构的合作协议，其中因天气突变导致行程取消，机构不承担退费责任就是典型的约定免责。

（2）附合性：现实中更多是格式条款（一方预先拟定、重复使用）。比如网购平台的签收后不接受质量问题退货，消费者往往只能接受或离开，这就需要法律特别规制。

（3）利益平衡工具性：合理的免责条款能降低交易成本（如快递公司未保价物品按运费三倍赔偿），但过度免责可能沦为霸王条款（如医美机构手术失败不赔偿）。

3常见类型的场景化分类：从校园到社会的多元呈现为帮助同学们建立直观认知，我们按使用场景将免责条款分为三类：01校园活动类：运动会参赛者需签署安全责任书，意外受伤学校不担责；02消费服务类：餐厅餐具破损导致划伤，本店不承担医疗费；03网络交易类：游戏平台账号被盗概不负责，二手交易物品瑕疵不支持退换。04这些条款看似常见，但法律效力却大相径庭——这就需要我们进入下一部分，探讨法律对免责条款的立规与限权。05

02免责条款的法律规制：从自治到限制的边界

1立法框架：《民法典》的紧箍咒与保护网我国《民法典》第496-500条对格式条款（含免责条款）作出系统规定，核心精神是尊重意思自治，但禁止权利滥用。记得2022年参与某区市场监管局的霸王条款清理行动时，我重点标注了三类需特别注意的条款：免除自身主要义务、加重对方责任、排除对方主要权利。这些条款即使被签署，也可能因显失公平被认定无效。

2无效情形的类型化解析：法律划出的红线根据《民法典》第506条，以下两类免责条款绝对无效，这是同学们必须掌握的法律底线：

（1）造成对方人身损害的免责条款无效。去年某培训机构组织攀岩活动，协议中写学员坠伤概不负责。结果有学生因安全绳老化受伤，法院最终判决机构赔偿，理由很明确：人身权是最高法益，不能通过约定放弃。

（2）因故意或重大过失造成对方财产损失的免责条款无效。比如快递员明知包裹是易碎品却暴力分拣，即使运单上有破损不赔条款，快递公司仍需赔偿——因为故意或重大过失是对注意义务的严重违反。

3有效要件的实践指引：什么样的免责条款算数？当然，并非所有免责条款都无效。结合《民法典》第496-498条，有效免责条款需满足三个要件：

①明确提示与说明义务：提供方需以显著方式（如加粗、弹窗）提请对方注意，对免除或限制责任的内容主动说明。我曾帮学生分析某滑雪场的《安全须知》，其中未佩戴护具导致受伤责任自负用红色字体标注，并且工作人员会口头提醒，这样的条款更可能被认定有效。

②内容公平合理：不能排除对方主要权利或加重不合理义务。比如健身房运动时需自行检查器械，断裂致伤不赔——若器械本身存在设计缺陷，这样的条款就因排除经营者安全保障义务无效。

③符合公序良俗：不能违背社会公共利益。曾有美容店在合同中写顾客对服务不满不得投诉，这明显限制了消费者的监督权，法院直接认定无效。

03免责条款的实践辨析：从识别到应对的能力培养

免责条款的实践辨析：从识别到应对的能力培养3.1生活场景的火眼金睛：如何识别有效与无效条款？

为提升同学们的辨析能力，我们设计了条款诊断练习。以常见的培训班协议为例：

无效条款示例：学员因教师操作不当导致烫伤，机构不承担医疗费（涉及人身损害免责）；学员缺课超过3次，剩余费用不退（加重对方责任且