统编版小学四年级上学期语文期末专项复习判断题试题卷.docxVIP

统编版小学四年级上学期语文期末专项复习：判断题试题卷

一、字词基础判断题（每题2分，共20分）

1.“系红领巾”中的“系”读jì，“关系”中的“系”读xì，两个读音对应的意思不同。（）

?解析：正确。“系红领巾”中“系”表示打结、扣住，读jì；“关系”中“系”表示关联，读xì，读音和意思均不同。

1.“暮江吟”的“吟”是“歌唱、吟诵”的意思，“题西林壁”的“题”是“题目”的意思。（）

?解析：错误。“题西林壁”的“题”是“书写、题写”的意思，并非“题目”。

1.“无缘无故”“无缘无故”中没有错别字，“振耳欲聋”的正确写法是“震耳欲聋”。（）

?解析：正确。“无缘无故”书写无误，“振”表示振动，“震耳欲聋”强调声音大到震动耳朵，“振”为错别字。

1.“奥秘”“奥秘”和“奥秘”是一组近义词，都表示深奥、难以理解的道理或事物。（）

?解析：错误。“奥秘”重复三次，且“奥秘”没有近义词重复表述的情况，该题表述逻辑有误，正确应是“奥秘”和“秘密”是近义词。

1.“葡萄”“琵琶”“枇杷”都是形声字，且都由两个部分组成，形旁表义，声旁表音。（）

?解析：错误。“葡萄”是音译外来词，不属于形声字；“琵琶”是形声字，形旁“玨”与乐器有关，声旁“比”“巴”表音；“枇杷”是形声字，形旁“木”与树木有关，声旁“比”“巴”表音。

1.“风平浪静”“水天一色”“波涛汹涌”都是描写海面景象的词语，且“风平浪静”和“波涛汹涌”是反义词。（）

?解析：正确。三个词语均围绕海面展开，“风平浪静”指海面平静，“波涛汹涌”指海面波浪大，二者意思相反。

1.“的、地、得”用法不同，“美丽的花朵”“飞快地跑”“笑得开心”中的“的、地、得”使用均正确。（）

?解析：正确。“的”用于名词前修饰名词，“地”用于动词前修饰动词，“得”用于动词后补充说明状态，此处用法全部正确。

1.“鹅”字的部首是“鸟”，共12画，第五笔是“提”。（）

?解析：错误。“鹅”字共12画，笔顺为：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点、撇、横折钩、点、竖折折钩、横，第五笔是“斜钩”，不是“提”。

1.“精疲力竭”“筋疲力尽”都形容非常疲劳，毫无力气，是一组近义词。（）

?解析：正确。两个词语意思相近，都可用于描述人因劳累过度而失去力气的状态。

1.“修补”“修改”“修理”中，“修”的意思相同，都有“整治、使完善”的含义。（）

?解析：正确。“修补”指整治破损的东西，“修改”指整治文章等使其完善，“修理”指整治损坏的物品，“修”均有“整治、使完善”的意思。

二、句子运用判断题（每题2分，共20分）

1.“我们要认真克服并善于发现学习上的问题。”这句话没有语病。（）

?解析：错误。该句存在语序不当的问题，应先“善于发现”问题，再“认真克服”问题，正确表述为“我们要善于发现并认真克服学习上的问题”。

1.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）

?解析：正确。句子将“浪潮”比作“千万匹白色战马”，生动形象地写出了浪潮汹涌的样子，符合比喻的修辞手法特征。

1.“难道我们不应该珍惜时间吗？”这句话是反问句，表达的意思是“我们应该珍惜时间”。（）

?解析：正确。反问句用疑问的语气表达肯定的意思，该句通过“难道不……吗”的句式，强调“我们应该珍惜时间”。

1.“小明和小刚约定，明天一起去公园玩，他带风筝，他带零食。”这句话表述清晰，没有歧义。（）

?解析：错误。句中两个“他”指代不明，不知道分别指小明还是小刚，存在歧义，可改为“小明和小刚约定，明天一起去公园玩，小明带风筝，小刚带零食”。

1.“月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”这句话运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势。（）

?解析：正确。句子连续用四个“照亮了……”的句式，结构相似、语气一致、意思相关，属于排比的修辞手法，突出了月光的明亮。

1.“因为今天下雨，所以我没去上学。”这句话是因果关系的复句，关联词语使用正确。（）

?解析：正确。“因为……所以……”是表示因果关系的关联词语，前半句说明原因，后半句说明结果，逻辑通顺。

1.“他把教室打扫得干干净净。”这句话改成“被”字句是“教室被他打扫得干干净净。”（）

?解析：正确。“把”字句改“被”字句时，将动作