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初中英语教师业务考试试题

（一）单项选择题，下列各题中只有一个选项符合题意，把正确选项的字母标号填入下面对

应空格内（5分）

答案

1．基础教育阶段英语课程的目标是（）

A．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效

的学习策略。

B．改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的

培养倾向。

C．以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生

英语综合语言运用能力。

D．培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化

的差异。

2．语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括（）

A．听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

B．听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。

C．读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。

D．听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。

3．《课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为（）

A．八个级别B．五个级别

C．六个级别D．九个级别

4．根据国家英语课程要求，开设英语课程应从（）

A．一年级开始B．二年级开始

C．三年级开始D．初中一年级开始

5．英语课程资源的核心部分是（）

A．教师用书B．英语教材

C．直观教具和实物D．网络资源

（二）填空题（10分）

专业知识分享

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6．在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

7．尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

8．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为本

的思想。

9．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学

习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。

10．《课程标准》以学生“发展为本”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教

育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整

体性、渐进性、和持续性。

得分评卷人

二、教材教法（25分）

（三）阅读下面短文（15分）

OnedayIwasvisitingoneofmyfriendsinabigtown.Suddenlyapieceofbeautiful

musiccametomyears.Myfriend’sfatherquicklypickedupsomerubbishandwent

outside.Iaskedmyfriend,“What’shappening?”Myfriendsaidthattherewas

atruckcollectingrubbishoutside.

“Wheneversomeonethrowsinsomerubbish,itproducesapieceofmusic.Assoon

asotherpeoplehearit,theygooutwiththeirrubbishandthrowitin.”

“It’sapleasantwaytohelpkeepourcityclean,”saidmyfriend.

Takingcareofourenvironmentisveryimportant.Whereveryoulive,youcando

s