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高中信息技术Python编程教学微项目学习研究

摘要：近些年来，在社会经济的推动下，已经悄然进入了智能化时代。在人工智能、大数据、云平台等先进技术的支撑下，高中信息技术教学也有了更加丰富的载体和平台。为推动学生信息素养的不断提升，充分通过微项目学习思想的注入，完善高中信息技术Python编程教学水平是十分重要的。因此，本文在探讨过程中，重点结合高中信息技术Python编程教学的相关概述，深入了解微项目学习的基本思想，以及未来教学过程中信息技术Python编程教学微项目的思路。

关键词：高中阶段；信息技术；Python编程教学；微项目学习；具体策略

为推动课程标准改革深入发展，优化学生的信息技术思维，在学习过程中，结合编程教育、Steam教育等核心思想，引导学生学习专业编程，优化编程语言的整合，既可以促进学生知识内容的全面迁移，也可以从认知、推理思维等相关角度出发，使学生的社交协作行为更加全面。因此，重点了解高中信息技术Python编程教学微项目学习的基本内容是十分重要的。

一、高中信息技术Python编程教学微项目学习的理论概述

为了更加深入了解高中信息技术教学中编程教学微项目学习的理论概述，结合教学内容以及全新的教学思想，积极探讨高中信息技术Python编程教学微项目学习的理论内容，结合理论分析，优化实践探索是十分重要的。通常来讲，理论层面的内容主要表现如下。

（一）微项目学习的教育思想分析

微项目学习这一全新的思想，最早由崇尚实用主义教育思想的克伯屈（W.H.Kilpatrick，1918）提出，区别于传统教学思想，更加注重学生自身主体实践性、综合性、参与性的表现[1]。以学习为重点内容，完善项目内容的开设。由此，我国各大学校全面开展项目式教学，积极尝试与探索，取得了良好成效。从理论角度来看，微项目学习主要是结合课程教学标准，将学科教学内容以项目化、情境化、课时化的形式进行展现，使学生获得更加完整的核心概念，提高自身综合能力，整体的教学高效性、灵活性、实用性更强。

（二）高中信息技术Python编程教学微项目学习模式的特征

在对高中信息技术教学内容进行展现的过程中，为了促进学生具备良好的编程能力，使用微项目学习模式，可以更加精准地引导学生注重学习的过程。第一，微项目学习兼顾过程与方法、思维与情感，可以更加全面了解学生的学习过程。整体的教学跨度较为适中，评价层面也更加科学，学生自身的参与度高，可以通过自主学习能力的优化，对不同学科的界限进行全面的突破。第二，微项目学习模式更加注重理论与实践的有机结合，在把握项目成果产出情况的同时，可以将项目式学习作为简化模型，将整体的课程分解为不同的知识体系，细化到每一课堂之中，使学生了解学习内容[2]。第三，微项目学习模式可以紧紧结合学生的学习情况，设置真实问题情境，将学生放置于微项目学习場所之中，强化学生整体的参与。第四，微项目学习也可以通过小组合作的模式，提高学生的沟通协作能力。在把握教学内容以及微项目任务分配的过程中，使学生自身的认知能力更强。当然，微项目学习是项目学习的重要发展和延伸，更加主张以任务的形式对各项学习成果进行全方位的反馈。因此，进一步提高学生的自主学习能力，在聚焦深度学习的过程中，可以真正培养学生具备良好的信息素养。

（三）高中信息技术教学中引入Python的理论概述

高中阶段，在对信息技术的相关课程进行在线学习的过程中，融入Python编程，更好地突破传统计算机语言教学的限制，使学生从宏观角度，掌握一定的知识技能，可以进一步加大学生的知识储备。在了解高级数据结构的过程中，可以从宏观角度，掌握计算机语言与编程之间的重要联系。首先，在对Python的基本结构进行了解的过程中，要通过长时间的知识积累，了解具体情况。根据Python基础知识学习需求，在有限的时间之内，使学生完善编程知识的学习。其次，Python作为编程语言的重要组成部分，在对具体知识进行学习的过程中，可以与其他学科产生密切联系，提升学习效果。最后，结合Python相关的学习软件，有目的地优化自身的软件操作，可以通过技术优化，建立良好的Python编程语言学习兴趣[3]。当然，此项教学需要引导学生构建系统化的学习方案，在探讨学习过程中，优化编程语言和编程结构，从而为大学以及其他阶段的学习奠定深厚基础。

二、高中信息技术Python编程教学微项目学习的重要价值

目前，我国处于人工智能发展时期，在对编程教育工作进行开展的过程中，将其作为国家教育战略，更加精准地完善整体的模式创新，以Python编程教学为重要突破点，强化学生内在的学习动力，使计算机教育体系更加完善。因此，深入了解高中信息技术Python编程教学微项目学习的重要价值是十分重要的。一般主要对以下内容进行有效探索。

（一）有助于提高学生知识迁移能力