《语文园地四》精品教案（第一课时） (1).docxVIP

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语文园地四

教学目标

1.认识“册、支”等10个生字和衣字旁1个偏旁，会写“册、支、电、衣”4个字，正确认读7个数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

2.能正确认读带有轻声音节的词语，发现轻声的一些规律，读好轻声。

3.能正确拼读音节，读好音节。

4.正确、规范、整洁地书写“床、书、间、我”等带点的字，了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则，养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。

5.积累人与人之间和谐美好的关系与情感的四字词语。

6.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣；在随文巩固识字的同时，知道要帮助大人做力所能及的事。

第一课时

课时目标

1.认识“册、支”等10个生字和衣字旁1个偏旁，会写“册、支、电、衣”4个字，正确认读7个数量短语，知道说不同的事物要用不同的量词；运用多种方法识记生字。激发生活中识字的兴趣。

2.正确认读带有轻声音节的词语。

3.能正确拼读音节，读好音节。

4.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则，正确书写生字。

教学过程

一、识字加油站

1.（课件出示书、铅笔、电视、手机、上衣、裤子、棉被的图片）引导学生说说图上分别有什么。（图上有一册书、一支铅笔、一台电视、一部手机、一件上衣、一条裤子、一床棉被）

2.教师在每幅图下方对应出示以上数量短语，学生对照图片，借助拼音朗读短语。

3.（课件出示数量短语）学生认读，交流识字方法。

（1）指名读生字，师生共同正音。

“册”，平舌音；“支、视”，翘舌音。

（2）多种方法识记生字。

①加一加。

十+又＝支木+几＝机

②字谜识记。

斯人无所依。（衣）

又来十人。（支）

③语境识记。

这册书旁有支铅笔。

4.师生对答，巩固识记。

如，教师问：“一什么书？”学生答：“一册车。”学生同时从字卡中找出“册”，举起来大声读一读。

5.巩固拓展：看看教室，你还能说出哪些数量短语？

6.教师出示一些事物的图片，学生根据图片用数量短语进行描述。

二、字词句运用

1.（课件出示词语）学生自读，同桌互读。

2.教师指导朗读，学生多形式朗读。

（1）教师范读，学生说说自己发现了什么。（都是含有轻声的词语。）

（2）指名读，注意读好轻声；请读得好的学生当小老师领读，其他学生跟读。

（3）学生分小组比赛读，然后试着把词语分类。（后缀为“子”的轻声词有3个，分别是“胆子、样子、粽子”；叠音轻声词有3个，分别是“爸爸、妈妈、哥哥”；其他类型的轻声词有3个，分别是“眼睛、喜欢、故事”。）

3.拓展：你还知道哪些词语也读轻声？

后缀为“子”的轻声词

桌子椅子儿子桃子杏子梨子帽子鸭子汉子旗子

叠音轻声词

爷爷奶奶姑姑伯伯叔叔弟弟妹妹舅舅太太谢谢

使用频率较高的轻声词

事情消息头发热闹喜欢告诉地方石头明白答应

4.引导学生任选一个轻声词说一句话，说的时候注意轻声音节的词语在句子中的读法。

5.教师出示写有音节的卡片，指明学生读，并正音

三、书写提示

1.（课件出示生字：床、间、书、我）学生齐读后引导观察：你发现这4个字的相同点与不同点了吗？

相同点：每个字都有点这个笔画。

不同点：点的位置不同，“床”的点在正上方，“间”的点在左上方，“书”“我”的点在右上方。

2.指导读泡泡框中的话，了解含有点这一笔画的汉字的笔顺规则。（点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。）

3.拓展训练，同桌之间互相交流，印证这个规则。

4.养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。

教师引导学生观察生字的间架结构、笔顺、笔画，再自主练写。教师巡视讲评学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，然后看关键笔画有没有写正确。如：“床”的点和竖都要写在竖中线上；“我”的点起笔要低于斜钩。

四、课堂回顾

1.教师回顾本课时所学内容，适当点评学生的课堂表现。

2.分小组复习巩固所学知识，可以互说互考。