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三重表征视角下高中化学概念教学的策略与案例分析论文

摘要：本文以三重表征视角为理论基础，探讨高中化学概念教学的策略与案例分析。通过分析当前高中化学概念教学存在的问题，提出相应的教学策略，以期提高学生对化学概念的理解和运用能力。

关键词：三重表征；高中化学；概念教学；策略；案例分析

一、问题的提出

（一）当前高中化学概念教学中存在的问题

1.教师对化学概念教学的理解不足

在高中化学教学中，部分教师对化学概念的理解停留在表面层次，未能深入挖掘概念内涵。这导致学生在学习过程中，难以形成对化学概念的深刻认识。具体表现在以下方面：

（1）教师过于注重概念的记忆，而忽视了对概念内涵的解读和拓展。

（2）