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法治教育是青春必修课

法治教育：青春成长的“必修”之因

法定要求：教育体系的刚性规定

法治教育的“必修”属性，首先源于法律与政策的明确界定。《中华人民共和国教育法》第六条规定“教育应当坚持立德树人，对受教育者加强法治教育”；《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》明确“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”；教育部《青少年法治教育大纲》更是将法治教育贯穿中小学各学段，要求“形成系统完备的法治教育课程体系”。这些规定从法律层面确立了法治教育的必修地位，并非可选可弃的“兴趣课”，而是贯穿青春成长的“基础课”，是保障青少年健康发展的法定责任。

成长刚需：抵御风险的必备技能

青春期是世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是面临风险挑战的高发期。从校园欺凌、网络诈骗、校园贷陷阱，到未成年人犯罪、人格权侵害等，每一个风险场景都与法治认知直接相关。数据显示，我国未成年人犯罪案件中，80%以上的涉案青少年缺乏基本法治知识；而在青少年被侵害案件中，近70%的受害者因不懂维权途径而错失保护时机。法治教育作为“风险防范课”，能教会青少年识别法律边界、规避违法风险、掌握维权方法，是青春成长路上不可或缺的“安全技能”，如同语文、数学等基础学科一样，是支撑人生发展的必备素养。

社会使命：法治中国的人才奠基

青少年是国家未来的建设者，青春时期的法治素养直接决定着法治中国的建设成色。法治教育的核心不仅是知识传授，更是法治精神的培育，让青少年从“知法”到“守法”再到“护法”，成长为具备规则意识、权利观念、责任担当的合格公民。如果说青春是人生的“奠基期”，那么法治教育就是为这座“人生大厦”筑牢“法治地基”。缺少法治教育的青春，如同缺少灯塔的航船，易在成长中迷失方向；唯有将法治教育作为必修课，才能培养出一代又一代尊法、信法、守法、用法的社会建设者，为法治中国提供源源不断的人才支撑。

法治教育“必修课”的核心教学内容

知识维度：构建系统的法治认知体系

法治教育的“必修”，首先要实现知识的系统化、体系化，而非零散的案例堆砌。小学阶段聚焦“规则启蒙”，以《未成年人保护法》《道路交通安全法》为核心，讲解“不打人、不骂人”“遵守交通规则”等基础规则，建立“法律是保护自己的武器”的初始认知；初中阶段侧重“法律常识”，系统讲解民事权利（人格权、财产权）、行政责任、刑事责任等核心概念，明确“不良行为”与“违法犯罪”的界限，打破“未成年免责”的认知误区；高中阶段深化“法治原理”，围绕《宪法》《民法典》《刑法》等核心法律，探讨“自由与规则的关系”“公平正义的实现”“权利与义务的统一”等深层议题，构建完整的法治知识框架。这种循序渐进的知识体系，如同“必修课本”的章节安排，确保青少年在不同成长阶段都能获得适配的法治滋养。

能力维度：培养实用的法治践行能力

法治教育的“必修”，关键在于将知识转化为可操作的实践能力，让青少年“会用法”。一是风险识别能力，针对网络交友、兼职打工、校园消费等青春高频场景，讲解“刷单返利”“无抵押贷”“隐私泄露”等风险的法律本质与识别方法，培养“遇事先判断法律风险”的思维习惯；二是依法维权能力，教会青少年在权益受侵害时（如遭遇校园欺凌、网络诽谤、拖欠报酬），通过“向学校报告、向家长求助、向公安机关报案、申请法律援助”等合法途径维权，掌握证据留存、投诉流程、法律求助渠道等实操技能；三是规则运用能力，引导青少年在集体生活、人际交往中运用法律规则解决问题，如通过协商、调解处理同学纠纷，依据校规校纪维护自身权益，避免“以暴制暴”“忍气吞声”等错误方式。这些实用能力，是法治教育“必修课”的核心目标，让青少年在成长中能主动运用法治武器保护自己、规范行为。

价值观维度：塑造坚定的法治信仰

法治教育的“必修”，终极价值在于培育法治精神，让法治成为青春的价值观底色。一是敬畏之心，通过解读法律的权威性与强制性，让青少年明白“法律红线不可逾越”，摒弃“法不责众”“侥幸违法”等错误观念，从内心尊崇法律；二是诚信理念，将“诚信守法”作为青春品格的核心，引导青少年在学习、生活中坚守诚信原则，如拒绝考试作弊、不传播虚假信息、信守承诺，让诚信与守法成为行为自觉；三是正义追求，培养青少年对公平正义的向往与坚守，面对校园欺凌、歧视、违法犯罪等现象，敢于发声、善于维权，既不做施暴者，也不做冷漠旁观者，成为法治社会的正义守护者；四是责任担当，让青少年认识到“权利与义务相统一”，在享有法律赋予权利的同时，自觉履行遵守法律、维护公共利益、尊重他人权益的义务，树立对自己、对他人、对社会的责任意识。

法治教育“必修课”的多元教学实施

课堂教学：筑牢“必修”基础阵地

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