西方著名人物体育思想研究的价值认定、偏误审视及路径优化.docVIP

西方著名人物体育思想研究的价值认定、偏误审视及路径优化

西方著名人物体育思想研究属于体育思想研究中的常见议题，我国学者对此议题的专项研究起步较早、重视度高，其整体推进过程几乎与国内学者对西方名著的引介及相关（体育）理论探析同频共调，至今已具备一定的研究规模，其中涉及了西方古今各国的著名人物体育思想-9]。就研究现状来看，尽管该领域基本研究框架已逐步形成、核心理路亦趋向统一，但因初探阶段条件受限及后续论者普遍沿袭以往未加审思的知识与经验，难免暴露出某些深层且隐蔽的认识误区（包含概念、范畴、视角、范式等元问题），加之部分问题为体育基本学理问题的外化投射，若置之不顾不仅会阻碍思想研究领域自身科学规范运作，还将影响整个体育学科建设水平及发展趋向。鉴于目前尚未有研究对此进行检视，为免既有学术问题进一步扩大升级，有必要专设议题予以辨析与纠正。

研究聚焦西方人物体育思想研究理路的规范性问题，旨在透过由表及里分析揭示我国学者在研究西方著名人物体育思想过程中存在的各种认识性误区与深层机理，并结合思想史基本原理提出对应整改策略。文中的观点既适用于优化人物体育思想个案研究，亦可为确立中外体育思想研究规范化标准提供依据。本研究所涉及的研究对象为“西方著名人物体育思想”，其中“西方”主要指学界公认的西方国家（即西方意识形态占主流的国家），现主要指五眼联盟和欧洲联盟国家。“著名人物”则指在历史上享誉盛名、具有独创观点的人物，具体包括著名教育家、思想家、哲学家、政治家、军事家等多种身份。

1西方著名人物体育思想研究的三重价值

1.1史料价值：核心资料挖掘汇整

西方著名人物体育思想研究兴起与推进带来的最直接影响莫过于研究史料的大量汇集与补充。作为人物思想研究的一大分支，西方著名人物体育思想研究同样以广泛搜寻所涉人物之著述、讲演、笔记、生平经历等资料作为前置要求，故而议题推进过程亦是史料填补过程，并且这种填补并非简单文献堆叠，而是聚焦特定主题、以思辨轨迹为导向、渗透着对经典文献再发现再认识的抽丝剥茧式累加，国外人物体育思想资源库正是在此进程中逐步搭建并得以发展壮大。当然，鉴于该研究领域并非源出本土，其资料梳整难免遭遇如下障碍：其一，研究资料存在缺口且不易获得。目前学界对于西方人物体育思想研究较多依赖于翻译文本，然而当前已有汉译著作还不足以支撑全部研究，受翻译难度、周期及关注度等因素影响，其中仍有大量文献（特别是非英语文献）未能得到挖掘及有效利用。另一方面，某些文献因年久失传、人为管控或其他客观因素而难于完整获取，某种程度也阻碍了研究开展与深化。其二，研究资料较为分散且存在抵悟。由于西方著名人物多以体育问题为非系统谈资，故相关论述往往仅散见于其各类研究中，并且其中部分论述（身体观、游戏观、健康观）能否直接定性为体育思想尚且存疑[，这为后续研究者的整理工作增加了困难。与此同时，因部分论著涉及多位翻译者或需由研究者自行转译，不同版本（来源）下的同一论述可能存在明显出入（甚至互为矛盾），这无益于研究共识的生成与确立。

1.2学科价值：研究论域有序拓展

西方人物体育思想深度根植于西方民族文化土壤及其历史社会语境，其中渗入了西方各国精英阶层对体育及相关问题的独到思索。该议题的引入不仅为我国体育思想研究带来新视野与新话题，更借由已有论域的层层延展而为体育思想史研究的学科化发展提供助力：其一，由体育本体问题衍生的关于体育概念及其演变过程的研究。体育本为西方历史文化的产物，故而西方学者（特别是20世纪之前）对于体育本体的论述将不可避免牵扯体育源头、内涵及其演进历程等基本问题。其中较为常见的是关于“体育从何而来”的本质追问，涉及对体育-体操-竞技-游戏等语汇的甄别考辨]。其次是关于（现代）体育内涵的确切定位，集中体现在对卢梭、洛克、斯宾塞等人体育论述的反复推敲。再次是关于体育概念的史学爬梳，研究聚焦于体育一词在欧美亚等地的沿承状况。其二，由体育教育问题衍生的关于体教关系及关联教育理论的研究。体育教育思想议题下的体育时常作为教育下位概念提出及运用，相关研究不仅伴随针对体育学科归属、存在价值及潜在效用的本位考察，更蕴含着基于体育视角的经典教育理论之重新审视。其三，由体育跨学科问题衍生的关于体育与一般哲学、社会学、养生理论关系的研究。体育跨学科问题往往与体育多起源论互为联结，此线索除了隐含针对体育与邻近学科、概念、现象之错综关系的思考，还可进一步投射出“体育何以成为体育”或“我们应如何理解体育”之哲学沉思。

1.3实践价值：域外经验迁移借鉴

思想史亦是问题史，西方人物体育思想之所以能获得国内学者的持久关注，不仅因其理论成果的知识面扩展与学术推进意义，更为重要的价值在于思想所蕴含的问题意识及所附带的经验教训对于改进我国体育教学现况大有裨益。当然，此处所指的汲取有益经验主要不是某种成熟方案