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中国“三大球”本土教练员领导行为团队层面影响因素研究

篮球、排球、足球“三大球”是竞技体育中群众最为瞩目、国家最为关切的运动项目，其竞技水平是衡量体育强国的重要标志，而中国“三大球”，尤其是男子项目的整体水平不容乐观。众所周知，教练员是运动队的直接领导者，其领导行为对球队竞技能力提升和球队管理至关重要。领导行为是指引和影响个人、群体或组织在一定条件下实现目标的行为过程。教练员领导行为指教练员通过自己的活动和言行对运动员施加影响，实现某种目标过程中所表现出来的各种行为。与其他项目相比，中国“三大球”教练员领导行为更强调教练员的权威性、统领和驾驭队伍能力、组织能力、交往能力、沟通和激励能力、决策力、观察能力、自我情绪控制能力、突发情况应对能力等，同时还应擅长做不同人的思想工作，以及具有在不同情境下实施权变领导的领导艺术。国内外运动领域针对教练员领导行为的研究，多集中在教练员领导行为的结构维度及影响效应(结果变量)上。如，Chelladurai等提出包含五维度的教练员多维领导行为理论，包括训练指导行为、民主行为、专制行为、社会支持行为、积极反馈行为，并开发体育运动领导行为量表(LSS)，其对运动员表现、教练-运动员关系和心理疲劳均产生影响，并被包括我国在内的大量学者所引用-

组织领域对领导行为影响因素的研究结果主要集中在传统文化、权力距离、领导失败经历]、领导者的价值观和行为模式等方面。教练员领导行为的影响因素是决定教练员领导行为形成和实施的原因及前置条件，并可为教练员领导行为提供解释，也是教练员提升领导力的重要依据。在运动领域，基于Chelladurai等4开发的多维领导力模型，Smoll等4将影响教练领导行为的因素概括为领导者(教练)特征和团队成员特征和情境特征3个方面，同时将竞争水平、运动性质和以往的成功记录等教练和运动员或团队成员无法控制的因素确定为情境因素。还有学者提及足球教练员的道德品质、资历以及情感[15]，运动员运动成绩、年龄以及训练年限，社会文化背景和组织特征，青少年篮球运动员价值观等因素影响着教练员的领导行为。

当前关于教练员领导行为影响因素(前因变量)的研究，主要聚焦在教练员和运动员两个层面且均为思辨类的质性研究，尤其是针对团队作业的“三大球”运动队，缺失从团队组织层面对教练员领导行为的影响因素进行理论和实证研究。因此，本研究基于中国传统文化和中国“三大球”运动队，将试图解决如下问题：(1)中国“三大球”教练员领导行为团队层面的影响因素有哪些？(2)如何测量？(3)团队层面的因素对中国“三大球”教练员领导行为的影响效力如何？

1研究方法

1.1深度访谈

主要通过对教练员和运动员的半结构式深度访谈收集资料。为更有效地达到访谈目标，依据被访谈者的情况采用面对面的现场访谈、电话访谈与书面访谈相结合的方式进行。访谈人数的确定按照理论饱和度原则执行，即选取的人数以不再提供新的相关重要信息为准，这也是确定教练员和运动员访谈人数的标准。

基于本研究的主要目的，为保证所选受访人员具有足够的代表性，课题组考虑到教练员的年龄、性别、资历、职称、执教项目、层次和水平等多方面因素，同时考虑到运动员的年龄、性别、水平和项目等因素。基于以上标准，确定参与访谈的教练员和运动员。其中，篮球教练员11人，国家队及职业队执教经历11人，大学生及青少年队执教经历5人且均为国家级教练；排球教练员8人，国家队及职业队执教经历6人，大学生及青少年队执教经历4人且均为国家级教练；足球教练员6人，国家队及职业队执教经历3人，大学生及青少年队执教经历4人且均为国家级教练。篮球运动员8人，NBL海口海象队、中南大学篮球队各4人；排球运动员6人，西北工业大学、中国石油大学(华东)排球队各3人；足球运动员4人，来自原陕西长安竞技足球俱乐部。

1.2定性分析

将深度访谈所获资料在24小时内进行有效转录，课题组由2位教授，1位篮球国字号教练员，1位大学排球教练员，1位青少年足球教练员，篮、排、足项目各1位大学生高水平运动员组成分析小组。采用Colaizzi七步分析法，通过仔细阅读所有资料$$萃取有重要意义的陈述$$对反复出现的观点进行编码$$将编码后的观点汇集$$写出详细、无遗漏的描述$$辨别出相似的观点$$返回参与者处求证等7个步骤经过深入分析。其中编码部分借助NVIVO12.0软件完成，主要沿着输入数据、标签化、概念化、范畴化等逻辑顺序进行编码，构建中国“三大球”本土教练员领导行为团队层面影响因素的内涵及相互间联系。

1.3量表测试

(1)被试：为中国“三大球”本土教练员和运动员。为确保被试运动员选取的规范性，本研究主要基于以下考虑：在运动项目上涵盖篮球、排球和足球3个项目、在队伍类型上涵盖职业队、青少年队、大学高水平队等各层面运