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《古诗词鉴赏》教学设计

教学目标：

1.品析诗歌语言，揣摩诗歌中的词语，体会诗歌炼字炼

词的妙处，领悟它在诗歌中的作用。

2.知诗歌内容，理解诗中人、事、物、景的特点，扩

写细化诗歌所描述的画面，阐明诗歌中所蕴含的道理。

教学重点：理解诗歌的思想情，即体会诗歌主旨，明

白作者情、看法等。

教学难点：诗词的写作技法鉴赏

教学过程：

一、激趣导入

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，

名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮丽。今日，让我们

一起闲逛于古诗苑，含英咀华，再次接受美的洗礼C

说到古诗词，同学们都耳熟能详，特殊是课文中的诗词,

多数同学能背会写，甚至有人在作文中还会引用，一些千古

名句更是信手拈来。比如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万

木春”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“人生自古谁

无死，留取丹心照汗青”……

二、赏析指导

（一）品字词

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

南［宋］辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十

弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得

生前身后名。可怜白发生！

问：“了却”“可怜”分别是什么意思？

次固山下

【唐】王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

问：颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字

炼得好：

“潮平

“风正”,。

山坡羊潼关怀古

元张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌

躇。难过秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡,

百姓苦。

问：你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪两个字用得

最好？请说出理由。

（二）说画面

兼葭

蒸葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方，

溯涧从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中心

兼葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洞从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中垠

兼取米米,白露未已。所谓伊人,在水之唉。

溯涧从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中让

问：这首诗运用了景物描写，这些景物描写向我们展示

了一幅怎样的画面?

三（）检意象

渡荆门送别

唐李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜家乡水，万里送行舟。

问：“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象？

（四）读情感

登岳阳楼（其一）

陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

注1.吴蜀横分地三国时吴国和蜀国争夺荆州，吴将

鲁肃曾率兵万人驻扎在岳阳。横分，这里指瓜分。2,徙x（i）

倚y（i）徘徊。3.三年多难公元1126年宋（钦宗靖康元

年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。凭危指登楼。

凭