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《我的“长生果”》教学反思

本课是一篇阅读课文。本课作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活。他的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由整个吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，熬炼了记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作力量。

我在本节课的教学过程中比较成功的地方包括：

一、联系同学的实际生活阅历，以问题为引领放手让同学去自读

由于本文是一篇略读课文，内容又与同学的学习生活紧密相关，所以我接受放手让同学自主学习的教学方法。按阅读提示，先让同学自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学沟通体会。最终，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。

二、呈现课题，谈话导入

由于学校生对世界布满了古怪???。而课题中的“长生果”又对孩子们极具诱惑力。因此我在出示课题之后，问孩子们：你们知道什么是长生果吗？你们想知道长生果该怎样来吃吗？你们想知道吃了长生果会怎么样吗？这时候孩子们的学习爱好就被激发了起来。他们可能会联想到《西游记》中描述的唐僧师徒在五庄观里吃人参果的情节。

在同学们跃跃欲试的时候，让他们依据阅读提示去读课文，到文中去找一找长生果是什么、怎样吃长生果和吃了长生果之后会怎样的答案。这时候，孩子们一个个就像是一只只饥饿的狼扑在了面包上一样迫不及待地去读书，去查找。

三、趁热打铁，小组沟通理解课文内容。

在同学认真地阅读课文之后，让孩子们沟通长生果是什么？长生果指的是书。长生果怎样吃？孩子们用自己的话说出了作者读书的过程：从小画片到连环画、文艺书籍，最终是中外名著。吃了长生果会怎样？于是，我悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开头离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的制造。

从孩子们得出的这些答案中，我知道他们已经读懂了课文，已经不需要我再啰里啰嗦地多少写什么啦。

四、给孩子们供应一些关于读书的名人名言，激励孩子们要多读书、读好书

我这样做的目的是提示孩子们在读书的时候要留意积累。

本节课的不足之处是：本课消灭的好词佳句有很多，如“别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴”等，文中运用了大量比方，描写生动具体，写得很真实——文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的养分品。”但是，我在教学过程中没有把这些词句的积累作为重点来提示孩子们。在以后的教学中我会想方法弥补这一不足的。