第27课《我的“长生果”》（学习任务单）-(统编版).docxVIP

第27课《我的“长生果”》学习任务单

任务一：谈话导入，引出课题

1.简介作者

叶文玲，女作家，1958年发表处女作《我和雪梅》，从今走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。

2.看到这个课题，你有什么疑问吗？

任务二：初读课文，学习字词

1.明确要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。

2.检查生字词。

比方美差过瘾直奔那里书籍

如饥似渴报偿沉甸甸馈赠磁石

委屈酵母皎洁借鉴呕心沥血

任务三：再读课文，梳理信息

1.用较快的速度默读课文，思考：作者读了哪些类型的书？一边读一边圈画出关键词句。

2.再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。

任务四：合作探究，共享收获

1.引导思考：文中作者列举了自己哪两次作文的事例？

2.引导：作者借助自己两次作文的事例，叙述了阅读与作文的关系，你们可以结合自己的实际来说一说阅读与写作的关系吗？请同学们以小组为单位沟通争辩，最终全班呈现沟通。

3.探究：为什么说书是“我”的“长生果”？为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢？

4.你想把书比方成什么？试着说一说。

作业设计

1.完成分层作业。

2.以“我和书的故事”为话题，写一写你读书的故事。

类文阅读

生命的一部分

刘心武

书，是我生命的一部分。

我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，好像不行能看书，但再忙总得如厕。如厕时我总要读一点东西，假如不是书，那就肯定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也能看书。

有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的款待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品当然惋惜，最惋惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必定要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便平稳入眠。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不行能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不拘束。突然，我眼光扫到了屋中桌上的台历，啊，那不也可权且当做一本书吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历。那是份《中外历史学问台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那个夜晚就此免去了空虚和孤独?????，我像平常一样读了书。

在旅行途中，火车上、飞机上，我自然更要读书。

不行一日无书。古人早就提倡过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。认真想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今日的条件无论如何总要比马背上好，怎能铺张时间，成天不读一行书呢？

自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传学问的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么奇特。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，假如觉得的确好，则细读，如果觉得虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发觉某本书不怎么样、“瞎糊弄”“骗钱货”也不失为一种收获，由于可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临选择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏的书，出于古怪???心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在古怪???心驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过肯定数量好书的人会自然而然地排拒那坏书的影响。

当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得光明而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于制造性。

爱书吧，从你识字开头，书应当是你不行离异的终身伴侣！

参考答案

任务三：再读课文，梳理信息

1.用较快的速度默读课文，思考：作者读了哪些类型的书？一边读一边圈画出关键词句。

◎香烟盒中印着的“水浒”“三国”故事小画片。

◎《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画。

◎小镇文化站里的文艺书籍。

◎学校图书馆里的古今中外的大部头。

故事小画片、连环画、文艺书籍、古今中外的大部头

2.再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。

◎阅读扩展了想象力。

◎做笔记熬炼了记忆力，增加了理解力。

◎作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。

◎可以借鉴、仿照，更要制造。

扩展想象力——熬炼记忆力，增加理解力——别出心裁，与众不同——写出真情实感

任务四：合作探究，共享收获

1.引导思考：文中作者列举了自己哪两次作文的事例？

列举了两次印象深刻的写命题作文的事例：“秋天来了”和“一件不开心的往事”。

2.引导：作者借助自己两次作文的事例，叙述了阅读与作文的关系，你们可以结合自己的实际来说一说阅读与写作的关系吗？请同学