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出师表教案

一、导入新课。

同学们听说过三顾茅庐〃这个故事吗？它说的是诸葛亮与备的故事。备是汉朝

皇室的后裔，他为兴复汉室，与北方的曹操、江东的孙权抗争，在兵败败北的状况下，曾

三次屈尊到诸葛亮隐居的隆中（湖北襄阳）茅屋中拜访他。诸葛亮感其三顾茅庐之恩，

就答应随其出山，接着就是奉命出使东吴，完毕了联吴抗曹的使命。在赢得赤壁大战胜利

之后，辅佐备建立了蜀汉政权，形成三国鼎立的局面。后来，他又接受备临崩托孤的

重任，扶持后主禅。因此诸葛亮对禅既有臣下对皇上的恭敬与忠诚，又有长辈对下一

代的关怀与期望。禅是个年幼的皇帝，诸葛亮对他很不放心，在自己亲领大军出师伐魏

之前，写了一份“表〃劝戒和告诫禅。这份表，后人称之为“出师表，就是我们

今天要学的这篇文章。

《出师表》是汉末以来表中的杰作,是一篇使人动感情的好文章，其人其文历来

为后人所景仰。陆游曾赞道：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。今天，我们就来学

习这篇杰作。（板书）

二、教师范读全文（最佳能背诵），读得要有抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。

三、解题。

1什么叫表？这种文体有什么特点？

明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有多种不

一样的名称。战国时期统称为书，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，此类文提成章、

奏、表、议四小类。章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。（《文心雕龙》）

此外，尚有一种专议朝政的文章，又统称表〃。”君的基本特性是动之以情。《出

师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。

2诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？（较难，学生总结不出来就自己直接告诉她

们）

明确：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固

的状况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮

在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明

政治，完毕〃兴复汉室的大业；也体现了诸葛亮报答先主知遇之恩的诚挚感情和北定

中原”的决心。

四、分析构造，归纳段落。

有关本文的构造，教师要引导学生着眼于“出师二。详细地说，一是要看作者对

出师后国内政事的安排；二是要看作者阐明出师的理由。这两个问题弄清晰了，全文的脉

络也就清晰地显示出来。

明确：可将本文分为三个部分。（可这样提问：这篇除了提出提议外，还写了哪些内

容？从内容上看，你认为课文分为几部分？）

明确：这篇表文除了提出某些提议之外，还追述了个人以往的经历，体现了“报先帝

而忠陛下”的诚挚感情和“北定中原兴复汉室”的决心，最终明确了朝廷内夕咯方面

的责任据此，全文可以分为三部分：

第一部分（1—5段）,从目前形势出发劝说主继承先帝遗志，促出广开言路、严明

赏罚、亲贤远佞三条提议。

第二部分（6、7段）追述以往经历，体现报先帝而忠陛下”的诚挚感情和“北定中

原、兴复汉室的决心。

第三部分（8、9段），明确各方面的责任，向主提出恳切的期望，总结全文。

结构分析

部分段落要点

r1广开言路

）寓情于议?

一Y2赏罚分明

3〔-5亲贤远俵