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苏教版小学语文二年级上册各单元核心知识点梳理

第一单元：识字与看图说话

（一）生字词积累与运用

重点生字（附认读与书写指导）

生字

读音

认读难点

书写指导（笔顺+易错提醒）

组词与图片联想

山

shān

易与“出”混淆

独体字，笔顺：竖、竖折/竖弯、竖（共3画，第二笔“竖折”要圆滑，不要写成“竖”+“横折”）

高山：联想“连绵的高山图片”，组词“高山、山路、山村”

水

shuǐ

易漏写中间“横撇”

独体字，笔顺：竖钩、横撇/横钩、撇、捺（共4画，中间“横撇”要写在竖钩右侧，捺要舒展）

河水：联想“流动的河水图片”，组词“河水、水果、开水”

花

huā

易把“艹”写成“卄”

上下结构，笔顺：横、竖、竖、撇、竖、撇、竖弯钩（共7画，“艹”的两竖要稍向外展，下部“化”的竖弯钩要圆润）

花朵：联想“鲜艳的花朵图片”，组词“花朵、花园、开花”

词语搭配（结合生活场景）

数量词+名词：“一朵花”“一条河”“一座山”——“花园里有一朵花，小河边有一座山，风景真好看”。

形容词+名词：“红红的花”“清清的水”“高高的山”——“红红的花像小太阳，清清的水像玻璃，高高的山像巨人”。

形近字对比（图文辅助）

“山”与“出”：“山”是一座山（画一座山），“出”是两座山叠起来（画两座山）——“一座山很高，两座山叠起来更高，就是‘出’”。

“水”与“火”：“水”的笔顺有捺（像流水），“火”的笔顺有撇（像火苗）——“水会流，有捺；火会烧，有撇，别弄混”。

（二）重点课文解读（看图学文类）

《秋天到》

核心主旨：通过看图学文，描写“秋天的景物（树叶黄、大雁飞、稻谷熟）”，让学生认识秋天的特点，感受秋天的美好，培养“看图说句子”的能力。

重点句子解析：

“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。”

解析：①句式特点：“秋天到，秋天到”开头，重复句式朗朗上口，适合二年级学生朗读记忆；②看图联想：“棉花朵朵白”对应“白色棉花图”，“稻子笑弯了腰”对应“金黄稻穗图”，结合图片能快速理解句子意思；③拟人手法：“涨红了脸”“笑弯了腰”赋予庄稼人的表情和动作，充满童趣，帮助学生记住秋天庄稼的样子。

文本特点：以儿歌形式呈现，语言简单、节奏明快；图文结合，适合学习“看图说完整句子”，为后续写作打基础。

《看图识字》（植物类）

核心主旨：通过“图片+生字+词语”的形式，认识“树、草、花、木”等植物类生字，了解植物的基本特征，培养“看图识字、连词成句”的能力。

重点内容解析：

图片：一棵大树（对应“树”）、一片小草（对应“草”）、一朵小花（对应“花”）。

解析：①识字方法：“树”有“木”字旁（与植物相关），“草”有“艹”字头（与草本植物相关），通过偏旁表义帮助记忆；②句子练习：结合图片说句子——“大树下有小草，小草旁有小花，小花真好看”，从“识字”过渡到“说句子”，难度梯度合理。

文本特点：以识字为核心，图文紧密结合；注重“字-词-句”的衔接，适合低年级学生打基础。

（三）阅读与写作技巧（入门级）

阅读技巧：看图找信息

读看图学文类文章时，先看图片里有什么（如《秋天到》图里有稻子、棉花），再找文中对应句子（如“稻子笑弯了腰”），最后试着用自己的话说说图片内容（“图里的稻子黄了，弯下来像在笑”）。

写作技巧：说完整句子

写作起步阶段，先练习说“谁在做什么”的完整句子。如“小鸟在飞”“小朋友在看书”；再拓展成“谁在什么地方做什么”——“小鸟在天上飞”“小朋友在教室里看书”，慢慢学会说更长的句子。

第二单元：校园生活趣事

（一）生字词积累与运用

重点生字（附认读与书写指导）

生字

读音

认读难点

书写指导（笔顺+易错提醒）

组词与校园场景

校

xiào

易读成“jiào”

左右结构，笔顺：横、竖、撇、点、点、横、撇、点、撇、捺（共10画，左“木”窄，右“交”宽，“交”的撇要穿插到“木”下方）

学校：“我每天都去学校上学，学校里有很多同学”

课

kè

易漏写“讠”的点

左右结构，笔顺：点、横折提、竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺（共10画，左“讠”，右“果”，“果”的竖要直，贯穿上下）

上课：“上课的时候，我会认真听老师讲课，不说话”

玩

wán

易把“王”写成“玉”

左右结构，笔顺：横、横、竖、提、横、横、撇、竖弯钩（共8画，左“王”，右“元”，“王”的最后一笔是提，不是横）

玩耍：“下课了，我和同学在操场玩耍，玩捉迷藏的游戏”

词语理解（结合校园场景）

上课：“老师在教室里讲课，学生坐在座位上听，这就