9.2.4 总体离散程度的估计 高一数学（人教A版2019必修第二册）.pptxVIP

人教A版2019必修第二册9.2.4总体离散程度的估计第九章统计

学习目标123知道极差、方差、标准差可以刻画数据的离散程度，反应数据的稳定性会计算极差、标准差和方差能用样本估计总体的离散程度，培养数学抽象、数学运算和数据分析的核心素养.

复习回顾平均数、中位数、众数各自的含义、特点及优缺点平均数中位数众数在频率分布直方图中的含义特点优点缺点每个小矩形面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和与每一个数据有关，任何一个数的改变都会引起它的改变把频率分布直方图划分左右两个面积相等的分界线与x轴交点的横坐标只利用了样本数据中间位置的一个或两个值，并未利用其他数据最高矩形底边中点的横坐标只利用了出现次数最多的那个值的信息受极端数据的影响较大.代表了样本数据更多的信息.只能表达样本数据中的少量信息.容易计算，不受少数几个极端值的影响.

新课导入这节课学习数据的另一大重要特征:离散程度平均数、中位数和众数为我们提供了一组数据的集中趋势的信息，这是概括一组数据的特征的有效方法，但仅知道集中趋势的信息，很多时候还不能使我们做出有效决策.?离散程度简单理解就是数据聚在一块还是分散开!聚在一块分散开

新知探究问题1有两位射击运动员在一次射击测试中各射靶10次，每次命中的环数如下：甲：78795491074乙：9578768677如果你是教练，你应当如何对这次射击作出评价？追问1甲、乙两人本次射击成绩的平均数、中位数、众数分别为多少环？追问2观察下图中两人成绩的频率分布条形图，你能说明其水平差异在哪里吗？甲成绩比较分散乙成绩相对集中都是7环数频率0.40.30.20.145678910O（甲）环数频率0.40.30.20.145678910O（乙）

新知探究问题2上述问题中，甲、乙的平均数、中位数、众数相同，但二者的射击成绩存在差异，那么，如何度量这种差异呢？我们可以利用极差进行度量。根据上述数据计算得：甲的极差=10-4=6乙的极差=9-5=4极差在一定程度上刻画了数据的离散程度。由极差发现甲的成绩波动范围比乙的大。但由于极差只使用了数据中最大、最小两个值的信息，所含的信息量很少。也就是说，极差度量出的差异误差较大。

新知探究追问：你还能想出其他刻画数据离散程度的办法吗?我们知道，如果射击的成绩很稳定，那么大多数的射击成绩离平均成绩不会太远；相反，如果射击的成绩波动幅度很大，那么大多数的射击成绩离平均成绩会比较远.因此，我们可以通过这两组射击成绩与它们的平均成绩的“平均距离”来度量成绩的波动幅度.

新知探究问题3如何定义“平均距离”？

概念生成我们称(1)式为这组数据的方差.有时为了计算方便，我们还把方差写成以下形式由于方差的单位是原始数据的单位的平方，与原始数据不一致.为了使二者单位一致，我们对方差开方，取它的算数平方根，即我们称(2)式为这组数据的标准差.思考标准差的取值范围是什么？标准差为0的一组数据有什么特点？标准差的取值范围是[0,+∞)，标准差为0的样本所有数据都相等.方差

概念生成总体方差、总体标准差如果总体中所有个体的变量值分别为Y1，Y2，…，YN，总体平均数为，则称S2=_______________为总体方差，S=________为总体标准差．如果总体的N个变量值中，不同的值共有k（k≤N）个，不妨记为Y1，Y2，…，Yk，其中Yi出现的频数为fi（i=1，2，…，k），则总体方差为样本方差、样本标准差如果一个样本中个体的变量值分别为y1，y2，…，yn，样本平均数为，则称s2=_______________为样本方差，s=________为样本标准差．

新知探究特征：标准差和方差刻画了数据的______程度或波动幅度．标准差（或方差）越大，数据的离散程度越____，越不稳定；标准差（或方差）越小，数据的离散程度越____，越稳定．在刻画数据的分散程度上，方差和标准差是一样的.但在解决实际问题中，一般多采用.离散大小标准差在实际问题中，总体平均数和总体标准差都是未知的.就像用样本平均数估计总体平均数一样，通常我们也用样本标准差去估计总体标准差.在随机抽样中，样本标准差依赖于样本的选取，具有随机性.问题4标准差和方差是怎样刻画数据的离散程度的？

问题回溯问题1有两位射击运动员在一次射击测试中各射靶10次，每次命中的环数如下：甲：78795491074乙