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最全邹平教师招考面试题目及答案

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

5.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

6.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年

B.1898年

C.1902年

D.1922年

答案：A

7.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

答案：D

8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

9.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B

10.教学过程的中心环节是（）。

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

多项选择题

1.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD

2.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.义务教育

答案：ABC

3.我国教育目的的基本精神是（）。

A.坚持社会主义方向

B.培养全面发展的人

C.注重提高全民族素质

D.教育与生产劳动相结合

答案：ABC

4.以下属于班级授课制优越性的有（）。

A.高效性

B.循序渐进性

C.实践性强

D.教师发挥主导作用

答案：ABD

5.德育的途径主要有（）。

A.政治课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.共青团活动

答案：ABCD

6.影响个体身心发展的主要因素有（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD

7.教师的教育专业素养包括（）。

A.先进的教育理念

B.良好的教育能力

C.一定的研究能力

D.广博的文化知识

答案：ABC

8.课程目标的规定性有（）。

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.操作性

答案：ABCD

9.教学过程的结构包括（）。

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：ABCD

10.班级管理的模式有（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD

判断题

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：正确

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错误

3.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。（）

答案：正确

4.德育就是思想政治教育。（）

答案：错误

5.学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。（）

答案：正确

6.个体的主观能动性是个体身心发展的内在动力。（）

答案：正确

7.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

答案：正确

8.教学方法就是教师教的方法。（）

答案：错误

9.班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）

答案：正确

10.教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。（）

答案：正确

简答题

1.简述教师劳动的特点。

教师劳动具有复杂性和创造性。复杂性体现在教育目的全面、任务多样、对象差异大。创造性表现为因材施教、教学方法更新、教育机智。教师劳动具有连续性和广延性，工作时间和空间没有严格界限。还具有长期性和间接性，人才培养周期长，通过学生成果间接体现价值。另外，教师劳动具有主体性和示范性，自身言行是重要教育手段。

2.简述如何培养学生的学习动机。

培养学生学习动机可从多方面着手。首先，了解和满